程屯镇中心校2015——2016学年度数学年级册备课。
课题：口算乘法（2）●教学内容：42页例2主备人。
薛秋花。上课日期。
共课时。教材简析：
本节课是在口算多位数乘一位数的基础上，扩大学生的口算范围。安排了一个例题，让学生通过解决问题**计算方法及实践练习的活动，逐步掌握两位数乘整十数的口算方法。安排了两个小问题，第一个问题教学一位数乘整十数的口算方法，第二个问题教学两位数乘整十数的口算方法，后者以前者为基础，前者的安排很好的为后面的学习做好了铺垫，降低了学生**两位数乘整十数的口算方法的难度。
做一做进一步口算拓展到了两位数乘整百（十）、整百（十）数乘几百几十数。●教学目标：
1、结合具体情境理解两位数乘一位数、两位数乘整十数的基本方法和算理。2、体验其口算方法的多样化，并能正确的进行口算，形成一定的计算能力。3、在解决简单问题的过程中，体验数学与生活的联系，感受数学的价值。
教学重难。教学重点：体验口算方法的多样化，并能正确的进行口算。教学难点：体验口算方法的多样化，并能正确的进行口算。
教（学）具准备：
口算题卡。教学过程自我修改。
共案。一、导入新授1、口算下面各题：
2、看42页例2（1），把在图中获取的信息汇总，说成完整的一道题：橙子每盒6个，10盒有多少个？
已知每个盒子里面装有6个橙子，求10个盒子里有多少个橙子，应该用乘法计算，列示10×6二、探索发现1、独立尝试。
1）出示例2（2）图：请学生仔细观察。你从图中了解到什么？（2）把在图中获取的信息汇总，说成完整的一道题：苹果每盒12个，20盒有多少个？
集众人之智，采众家之长。
此处使用手写。
程屯镇中心校2015——2016学年度数学年级册备课。
已知每个盒子里面装有12个苹果，求20个盒子里有多少个苹果，应该用乘法计算。
2、组内交流**口算方法。
1）请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式：12×20（2）小组讨论：怎样口算得数？
3、各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。
因为可以把20看作2×10，所以口算12×20时，可以先口算出12×2的积，然后再用它们的积乘10.（4）比较、评价。4、教师小结。
口算一位数、两位数乘整十数，可以先用一位数或两位数中0前面的数相乘，再在末尾添上一个0。三、巩固发散1、基本练习。
8×109×1013×1019×1028×2033×3011×2022×300（1）先由学生独立计算；（2）集体订正，讲讲口算的方法。2、拓展练习：
水果商店运进30筐苹果，每筐23千克，水果店共运来多少千克苹果？（1）学生认真读题，理解题目要求。（2）请独立列出算式并进行计算。四、评价反馈请学生谈收获。
板书设计：口算乘法（2）
集众人之智，采众家之长。
6x10=60（个）12x20=240(个)
程屯镇中心校2015——2016学年度数学年级册备课。
教学反思：集众人之智，采众家之长。
小学数学三年级下册口算乘法
尹桂莲。一 教材 课标分析。口算乘法 是人教版小学数学三年级下册第58页的教学内容，它是在口算整。十 整百数乘一位数的基础上进行教学的。口算是笔算的基础，以往的口算教学过多的强调口算技能 正确率的训练，简单 重复 机械的训练使学生感到枯燥无味，甚至于对数学失去兴趣。本节课教材把口算教学和解决生活实际...
三年级口算乘法
第五单元。教学内容 整。十 整百数乘整十数计划教学时间 年月日。教具学具 实物 练习准备 1 口算 20 5 30 6 4 70 100 5 3 2001 3 2 300是 个百？60是 个十。2 个十是 30是 个十。活动一 我会算。问题 比一比谁最棒？流程 1 口算上面算式的结果。同桌交流口算方...
三年级,口算乘法
款庄中心小学2015学年上学期期中考试通知。款庄中心小学各完小 2015学年上学期教学工作已经过半，为全面了解掌握各年级教学情况，经学校班子会研究，决定于2015年11月12日进行2015学年上学期期中考试，现将有关事宜通知安排如下 一 考试科目及时间。一 考试科目。一至六年级语 数 三至六年级英语...