三年级语文《金色的草地》教案设计。
三年级语文《金色的草地》教案设计。
教材分析。本文写了一个有趣的故事。"我"家窗前的草地上有许多蒲公英，每当它开放时，草地就变成了金黄色，大家都夸"金色的草地太美了"。
"我"和弟弟常为了寻开心而轻易揪掉这些蒲公英。但是一个偶然的机会，"我"发现蒲公英早晚是合拢的，只有中午才张开黄色的花，草地也因此而变成金色。自然是有生命的，从那时起，"我们"喜爱上了这种花，意识到草地、植物也有生命的。
文章抒发了作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重、热爱之情。
本文叙述条理清楚，富有童趣。前后内容对比着写，5个自然段，可分为2部分。前2个自然段写"每当蒲公英开放时，草地变成金黄色。
我们常揪掉蒲公英来寻开心"，后三个自然段则是写了蒲公英白天开，晚上合的特点。草地也因为蒲公英在太阳升起来的时，张开自己金黄的手掌而变成金色的。我们有了这一发现后便喜欢上了这种小花。
作者喜爱蒲公英的原因充满童趣。因为他发现，蒲公英和孩子们一起睡觉，一起起床。
文章描写细致生动，说明小作者观察细致入微，是生活的有心人。
教学目标。知能目标：
1、认识11个生字，写会10个生字。积累部分好词句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会作者。
1 -对蒲公英的喜爱之情。
情感目标：激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。
方法习惯：学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
教学重点、难点。
1、理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情。
2、学习作者善于观察事物，养成认真观察的。好习惯。
教学建议。关于课文：
1、课前可以发动学生收集了解有关蒲公英的文字资料或开花时的**；有条件的也可以找有关蒲公英的歌曲听一听。
2、阅读课文，可以自由读，也可以是小组同学一起读，读后思考讨论："我"有什么新发现？有了新发现后，"我们又有什么变化"?找出。
有关句子读一读，体会"我"的心理变化。注意引导学生了解，由于有了情感上的变化，才有了行动上的变化——不再随意揪它。因为作者已经把蒲公英当成了和他一样的小孩子。
3、可指导学生抓住小作者新发现后的有关内容读一读，再细细品味蒲公英在一天之内不同时间的变化，使学生体会到细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。可联系语文天地中"图示蒲公英的变化"来进行教学。
2 -关于生字：
本课生字较多，要鼓励学生采用多种方法识记。要指导读准生字字音，如"蒲"读pú,不读fǔ;"傍"读bàng不读páng。
识字要与词语的学习结合。初读课文时，画出不懂的词句，通过查字典或联系上下文，联系生活实际加以理解。
拓展习题。1、比一比，组成词语，可要仔细分辨哟！
第( )住( )反( )开( )
弟( )注( )返( )升( )
2、按要求写词语，只有动脑筋才行。
写近义词：随意——(引人注目——(
写反义词：开心——(合。
拢——(3、仔细观察自己喜爱的花草，看看有什么新的发现，再写下来。
相关资料。蒲公英：别名黄花蒂丁、婆婆丁、奶汁草。
菊科多年生草本植物。高10—25厘米，含白色乳汁，根系长，单一或分枝，外皮黄棕色。叶根生，排成莲座状。
花茎比叶短或等长，花为头状花序，舌状花鲜黄色，瘦果倒披针形，土黄色或黄棕色。生于路旁、田野山坡，产于世界各地。
一本正经：形容态度庄重、认真，郑重其事的样子。
引人注目：形容人或事物具有特色，能吸引人的注意。
3 -精品教案。
金色的草地。
教学准备：布置学生课外搜集有关蒲公英的文字资料或开花时的**，有条件的可以亲自观察。
教学过程：一、激趣导入。
同学们见过草地吗？是什么颜色的？老师今天将和大家一起去欣赏一片金色的草地。板书课题，齐读课题。
二、据题质疑。
看到这个题目，你想知道什么？让我们到课文中寻找答案。
三、初读课文，感知文意。
1、小组长带领成员商量用什么方法初步了解课文，扫除阅读障碍。
2、教师帮助提出学习方法供学生借鉴。
一读)小声自由读课文，读准字音，读通句子。
二读)组内成员分自然段读课文，相互检查，相互提高。
三读)小声自由读课文，边读边想，课文写了什么？留给你印象最深的是什么？
四读)选择自己最喜欢的段落多读几遍。
四、阅读交流，深化理解。
1、指名交流初读收获，以了解学生自学情况。
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金色的草地教案教学设计二 2课时 知识与技能目标 1.认识11个生字，学会 弟 呵 欠 揪 引 注 并 返 升 随 并正确书写 正确读写 开心 一本正经 揪掉 引人注目 合拢 2.正确 流利 有感情的朗读课文。3.通过阅读，理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情。情感态度价值观目标 激发学生善于观...
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学生描述。谁来有感情地朗读一下第 自然段，把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来？指名朗读，师生一起评价。开满黄花的草地多美啊，在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊！让我们再去经历一回，齐读 自然段。第二课时。一 复习。一 二段。指名朗读。一 二自然段，说说每段大意。二 感悟第。三 四自然段。窗前的一大片草...
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