学情分析：
春天的雨点》这篇文章对于我班学生来说有些难度。师生之间的浓浓感情能体会出来，但不能深入。特别是文章中的含义深刻的句子有难度。我认为本篇文章放在五六年级比较合适。
根据三年级学生的感知能力和我班学生特点制定以下目标：
1、学会本课个生字，读写"补课、竭力"等词语，理解"竭力、发誓"等词语的意思。
2、懂得学习要专心致志，感受教师对学生关心和爱护。
3、有感情的朗读课文。
重点：抓住重点语句理解课文。
难点：理解重点语句的内涵。
设计思路：本课教学我会以达丽玛的心理活动展开教学，走神、溜号（想到了小羊羔、小牛犊、叭儿狗等等）——委屈（忍住眼泪、关在笼子里的小鸟、都走了，只留下我一个）——转变情感(老师嗓子沙哑、嘴唇发干)——送我回家（感情深入）——送伞（学生对老师爱）。
教学过程：第一课时。
一、揭示课题。古往今来，赞美春雨，赞美春天的诗篇举不胜举。今天，我们学习的这篇课文，赞美的是什么呢？
二、学生分组学习课文。要求：
1）通读课文，勾画出生字、新词。
2）联系上下文或运用学习工具学习生字新词。
3）想想课文主要写了谁的什么事。
三、检查自学情况。
1）出示生字新词，让学生自主地读读，议议，记记。
点拨重点：字音：竭、誓、唇。
字形：誓（上半部分是"折"）补、袍、襟（是衣字旁）
2）逐段读课文（正音），说说每个自然段的大意。
3）课文主要写了谁？（乌汉娜和达丽玛）她们之间发生什么事？
四、作业。1）抄写词语。
2）熟读课文。
第二课时。一、复习字词。
二、朗读感悟。
再读课文体会乌罕娜是一个怎样的老师，达丽玛是一个什么样的学生？
1、学习第一段。
上课的时候发生了一件什么事？
1）自由读第一段，想想你读懂了什么？
2）交流，重点以下几点：
走神"什么意思？文中哪句话告诉我们达丽玛上课走神了？
3）你觉得怎样才能达丽玛此时的心情？乌汉娜老师的话又该怎么读？指导朗读。
2、学习第二段。
放学后，乌汉娜怎样给达丽玛补课的？达丽玛是怎样听讲的？
1）自由读第二段，质疑问难。
2）交流：你有哪些不理解或是认为值得研究的问题。
3）梳理问题后，再次自学，尝试解决。
4）讨论释疑，相机理解重点句的意思，指导朗读。
"发誓"在这里指什么？想像一下，达丽玛的誓言是什么？感情朗读第3自然段。
你没有看见闪电吗？没听见雷声吗？"乌老师问。达丽玛摇摇头。（达丽玛为什么"没看见闪电"，"没听见雷声"？）
哦，达丽玛。你会学好的我放心了。这里的省略号表示什么意思？乌汉娜老师为什么那么激动？）
3、默读第三段，思考，读懂了什么？还有哪些疑问？
4、交流中引导理解：
1）达丽玛摸着自己干燥的衣服，依在门前深情地望着老师的背影在蒙蒙细雨中远去。
2）天的雨点，落在草原上正萌发勃勃生机。春天的雨点，仿佛也落在达丽玛心里。
两个"春天的雨点"有什么不同？
三、小结。四、有感情的朗读全文。
三年级语文教案 《春天的雨点》教学设计
春天的雨点 教学设计。三年级语文教案教学目标 1 学会9个生字，读写 补课 褐力 等词语，理解 竭力 发誓 等词语的意思。2 学会运用读书记号学习课文的方法，通过理解重点句从而理解课文。3 能根据课后第3题的提示，给课文分段。4 懂得学习要专心致志，感受教师对学生关心和爱护。教学重 难点 重点 抓住...
2019三年级下语文教学设计春天的雨点北师大版教育
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三年级下册语文教案 春天的雨点 北师大版2019
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