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路旁的橡树》教学设计。
学习目标】１、知识目标：
理解“宽阔、平坦、沉重、不约而同、赞叹”等词语的意思。理解课文内容。
、能力目标：
培养学生理解词语的能力。培养学生的阅读能力。培养学生的有感情地朗读课文的能力。
、德育目标：
让学生学习文中工人和工程师爱护树木的好品质。４、创新目标：
理解筑路工人的心灵美，知道爱是人间最美好的情感。【学情分析】１、教材分析：
这是一篇内容平凡情节简单的小故事，但却耐人寻味，蕴含着很深的道理。本文赞美了珍爱绿色，保护大自然的筑路人，教育学生爱护树木。
、学生分析：
学生通过对前一课的学习，对于本课会比较容易理解，但文中别样的深意同样能给三年级孩子以心灵的震动，让他们感受文中人物的灵魂美。
、确定五点：⑴重点：
理解人们赞叹筑路人有一颗高尚的心的原因。⑵难点：
理解人们赞叹筑路人有一颗高尚的心的原因。⑶创新点：
还有比这个办法更好的吗？
小树如果会说话，它会说一些什么？⑷德育点：
大家为什么说筑路人有一颗高尚的心？⑸空白点：
还有比这个办法更好的吗？
小树如果会说话，它会说一些什么？【学具的选择与使用】
教学挂图和教学课件，这样的教具有利于学生观察图画。
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主要技术】留空白、加深体验、激励创新等技术。【教学过程】一、导引目标。
请同学们阅读自学提示，并且用自己喜欢的方式来学习课文，激发兴趣。
同学们从提示当中的几个问题入手后，这样就可以让学生先有一个初步的了解。
二、创设条件。
、请同学们自由汇报，当小教师，给大家讲课。２、现在请同学们进行朗读，读出最高水平。
、说说橡树是一棵怎么样的树，理解公路“它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形”这句话的深意。自主参与：
学生在当教师的体验中，学会了知识。⑵通过各种读法对学生进行朗读的训练。
携引学生读懂课文，深入体会课文内容，领会人物动作语言所包涵的深意，理解工人们“沉默不语”“沉重地叹着气”。
三、组织研究讨论：
提示中的两个问题你会吗？请小组合作讨论一下，拿出小组的意见。体验发现：
、在交流合作中，学习创新。
、理解人们赞叹筑路人有一颗高尚的心的原因。四、引导创新。
、还有比这个办法更好的吗？
、小树如果会说话，它会说一些什么？应用实践。留充份空间让学生自由发表自己的见解。五、反思小结。
、谈谈课文给你的启发。
、说说你今后的打算，巩固提高。让学生联系实际谈谈如何做到爱护树木。
三年级语文下册《路旁的橡树》教学设计
三年级语文下册 路旁的橡树 教学设计。三年级语文下册 路旁的橡树 教学设计。教材简析。本文是一篇略读课文，讲述的是与一棵粗壮 结实 挺拔的橡树有关的故事。变现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识。语言纯朴，情节简单，所反应的人们的行为非常高尚。知识梳理。体会人们在保护橡树的过...
三年级语文下册《路旁的橡树》教学设计
一 教学目标 1 借助拼音，正确 流利地朗读课文。2 把我文章的主要内容，从筑路工人和工程师的行动中收到启示，增强自觉保护生态环境的意识，3 培养独立阅读能力。二 重点难点 体会人们在保护橡树的过程中体现出的一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。三 教学过程。导入 同学们，我们学习了第...
三年级语文下册《路旁的橡树》教学设计
教学目标。认识本课的三个生字，理解课文内容 引导学生树立环保意识。教学重点难点 理解 筑这条路的人一定有一颗高尚的心 这句话的含义课时安排 一课时。学法指导 自读自悟，讨论交流教学过程。一 初读课文，了解内容。师 在我的家乡，我看到人们为了烧火或拿到集市上去卖，就不顾有关规定盲目地上山砍树，我小时候...