大象版小学科学三年级下册教学设计：第六单元。
第二课《地球自转与昼夜变化》
盘县坪地民族小学：李俊。
一、教学目标：
1、引导学生亲历猜想、实验**等教学活动，帮助学生知道地球在自西向东自转，地球不停地自转昼夜现象就会不断地交替出现。
2、了解昼夜交替对动植物的影响，强化学生区别“什么是假设，什么是事实”的能力。
3、培养学生大胆想象和重证据的学习态度。
二、教学重难点：**昼夜交替现象是怎样形成的。
三、教学准备：
1、大地球仪1个，小地球仪6个，手电筒7把，多**课件。
四、教学过程：
（一）、创设情景，导入新课。
1、教师谈话：同学们，我们都知道太阳每天从东方升起，从西方落下，随着太阳的东升西落，地球上会出现什么现象呢？昼夜变化与地球自转有什么联系呢？这就是我们今天一起**的科学问题。
板书课题）： 地球自转与昼夜变化。
（二 ）、**新知：
1、教师谈话：昼夜变化与地球自转有什么联系呢？那同学们先来猜一猜，地球是运动的？还是静止的？那谁的猜想是正确的呢？
我们一起去看**。
2、学生****回答问题：
（1）、地球是运动的？还是静止的？
（2）、地球的运动方向是什么？
板书：地球每时每刻都在自西向东自转。
（3）、教师谈话：地球每时每刻都在自西向东自转，那地球自转与昼夜变化到底有什么联系呢？我们用下面的模拟实验来**这个问题。
3、实验与**：
（1）、教师介绍实验器材：地球仪、手电筒。
（2）、实验注意事项：（课件）
手电筒和地球仪之间的距离要适当，以手电筒光圈照到地球仪的一半为宜。
在地球仪上确定一个固定点（在地球仪上贴一面小红旗）作为昼夜交替观察的起始点。
自西向东转动地球仪时，要保持匀速，手电筒不要动。
小组成员要分工合作，共同完成实验。
（3）、实验方法与步骤：（课件）
用手电筒代表太阳，用地球仪代表地球，打开手电筒，自西向东转动地球仪。看一看，地球仪的那部分被照亮，那部分没有被照亮。
（4）、教师演示实验：
（5）、学生分组实验：通过实验讨论完成以下问题。（课件）
●在地球上被太阳照到的地方是明亮的还是黑暗的，没有被太阳照到的地方呢？
在“地球”上被“太阳”照亮的地方是什么天？没有被“太阳”照亮的地方呢？
昼夜每出现一次也就是地球自转一周。那地球自转一周的时间是多少？
●贴小红旗的地方在什么条件下是白天？在什么条件下是黑夜？在什么条件下，白天与黑夜就会交替出现？
（6）、学生交流、讨论归纳昼夜交替现象是怎样形成的？
地球每时每刻都在自己转动，我们每天看到太阳东升西落的现象，实际上是地球自西向东自转的结果。自转一周的时间是一天，大约24小时。地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，对着太阳的那面是白天，背着太阳的那面是黑夜。
地球不停地转动，昼夜现象就会交替出现。
（三） 拓展活动。
1、昼夜变化对动植物的影响有哪些？
2 、引导学生课后**动植物受昼夜影响的情况，激发他们**科学的兴趣。
四、小结：同学们，今天有什么收获？
五、板书设计：
地球自转与昼夜变。
地球每时每刻都在自西向东自转，自转一周的时间是一天。
昼夜交替现象是地球自西向东不停自转的结果。
大象版小学科学三年级上期教学计划
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