小学科学大象版三年级下册高效课堂资料。
白天和黑夜》教案。
教学目标：1过程和方法：
学会调查身边动植物变化与昼夜交替的关系。
能根据调查作出相应的分析和判断。
2 知识与技能：
知道昼夜变化对动植物会产生影响。
知道动植物人体都有自己的生物钟。
建立事物之间存在普遍的联系的初步认识。
3 情感态度与价值观：
体会到昼夜交替对生物的奇妙影响。
培养尊重证据的科学品质。
教学重难点：
昼夜对动植物人的影响。
教学准备。大量关于夜行动物的**或影片片段，有关植物一天活动的**资料，课前布置学生观察一种植物早晨7点、中午12点和下午6点的变化情况并记录。
教学过程：一、激情导入。
1、生活中有些现象很奇特，比如：我们到了晚上想睡觉，早上没人叫却也会按时醒来，夜来香傍晚时花朵才会绽放，发出阵阵香气，这一切都与什么有关呢？到底是什么在影响动物和植物的生活呢？
2、学生回答，可适当板书。
过渡：今天我们就来一起研究昼夜对动植物的影响。
二、民主导学。
昼夜对植物的影响。
(1) 观察郁金香、牵牛花、合欢树、等植物在一天中不同时段的**。思考：这些植物在一天中有什么变化？是什么在影响着它们发生变化？
(2) 从这些植物的变化中可以发现什么规律吗？交流每个人的植物日记。给予表扬与鼓励。
(3) 小结：每种植物的生活习性都是受着节律的支配，这种节律有时按24小时变化着，和钟的周期一样。这种影响植物的节律我们也称作生物钟。
(4) 正因为昼夜对植物的影响，有位科学家就利用不同植物开花时间的不同做了一个花钟。
(5)我们能不能根据一些常见开花植物也编制一个花钟呢？
（6）学生分组根据课前调查的植物开花时间设计花钟。
（只要能表示大概时间就可以了。）
2、夜对人的影响。
（1）植物有生物钟，人类有吗？那么你们的生物钟是怎样的呢？
（2）学生说说一天的作息时间安排。（要排除特殊日子或事件。）
（3）小结：我们发现大家的作息时间有着类似的规律，都是按24小时变化的，这就是我们的生物钟。
3、昼夜对动物的影响。
（1）既然昼夜对植物有影响，那么对动物也有影响吗？能不能举例说明。
（2）**收集的**或多**资料。学生讨论各自解释。
（3）看图：你认识他们吗？这些动物哪些在昼间活动？哪些在夜间活动？
夜间活动：蛾，猫，猫头鹰，蝙蝠。
白天活动：狗，公鸡，刺猬，蜜蜂。
（4）为什么它们会这样？——昼夜影响和环境变化。
（5）在我们的周围生活着各种各样的小动物，我。
们可以通过什么途径了解它们在夜间都干些什么？--调查。
（6）该怎样调查，要注意些什么呢？
师生共同讨论确定方法。
（可以举例启发学生思考，明确调查须知，课后进行。）
4、生物都有生物钟，你能不能改变它们的生物钟？
出示**：夏天能看到菊花吗？冬天能吃到西瓜吗？为什么？
学生发表意见，**。
利用课前收集的资料进行简单交流，找结论。
小结：原来，当我们改变光照条件时，就能改变动植物原来的生活节律和生长状况。它们和人类一样都能自己调节生物钟。
三、检测导结。
从收集的资料中选择常见的进行改变光照状况的实验，并做好记录。
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