认识液体。
长阳磨市镇高家岭小学官守香。
教学目标：1、过程与方法：
运用感官和简单器材研究液体的性质；
能够运用自己最喜欢的形式（如语言、文字、图表等）将观察到的现象表述出来；2、知识与技能：
知道液体的颜色、形状、轻重、黏稠度、表面张力等性质。3、情感、态度与价值观：
愿意与同学合作，交流，体验合作与分享的快乐。教学重点：
知道液体关于轻重、黏稠度、表面张力等性质。教学难点：
1．运用感官和简单器材研究液体的性质；
2．能够运用自己最喜欢的形式（如语言、文字等）将观察到现象表述出来。教学准备：
分组材料：小天平、流速比较演示板、蜡光纸、滴管、装有水、蜂蜜、牛奶、油的小烧杯等。教学过程。
一、激情导入，初步感知生活中的液体１.课前谈话，活跃气氛。
同学们喜欢猜谜吗？（生答）
那老师说谜面，请大家猜猜看，我将给猜对的组送上第一份奖品。“用手抓不起，用刀劈不开，做饭洗衣服，都要请它来”。（生猜）2.谈话，水是什么状态的物体呢？（板书“液体”）
象水这样的液体你还知道哪些？二。集中话题，提出**的问题。
一）编谜语，认识液体的不同颜色、气味、味道等特点。
1.导：同学们真聪明，刚才老师送给了大家一个谜语，你能象老师那样，选择你最喜。
欢的一种液体，根据它的特点，编一个谜语吗？老师将为编得又快又好的同学送上第二份奖品。
2.班内交流猜谜语，并给予相应奖品。
3.师小结：大家猜得很对，刚才同学们在编、猜谜语的过程中都是根据液体的什么特。
点来做的？生答并板书：颜色、气味、味道、透明度，粘稠度等词）4.你是用什么方法知道的呢？生：看、闻、尝……
师：通过看，我们可以看出些什么呢？（颜色、透明度、形状…）
5.老师给大家准备了4种液体，你可以用刚才的方法去辨别这4种液体分别是什么？请同学们边辨别边做好记录。
6.交流观察结果，教师以1例指导填表。（二）提出其他**性问题。
1.导：研究液体，除了了解液体的颜色、气味、味道等外，你还想研究液体的什么问。
题呢？2.生交流想**的问题，教师板书相应问题。3.老师引导梳理课内能**的问题。
师：大家提了许多问题，很好。那你们组最想研究哪个问题呢？三。探索调查，研究发现液体的其他性质（一）、引导**方法。
1.小组确定研究的问题，选择实验材料，讨论研究的步骤和方案。
导：我们要研究这个问题，需要选用哪些材料呢？又要怎样研究呢？请各小组讨论讨论。
分组讨论。2.汇报讨论结果。
师：谁说说自己组准备怎样研究？①研究液体轻重：要注意用同体积的液体②研究流动速度：要注意同时到在同一起点上。
研究表面张力：用滴管不要滴的太多，可以先滴水、牛奶…（二）分组实验研究。
三）汇报实验结果，相机板书四。课堂小结。
通过今天的研究，我们一起认识了液体。（板书：认识）
这些液体有些什么样的共同特征呢？（液体没有固定形状，可以流动，液体具有毛细现象。）不同的呢？
同体积的液体轻重不同。不同液体的黏稠度不同。不同液体的表面张力不同。）
那这些液体为什么不一样重，流动快慢也不同呢，有兴趣的同学课外还可以继续研究。
认识液体。颜色气味味道形状还想研究：
水①比重量蜂蜜②流动速度油③表面张力牛奶④……
三年级科学下册认识液体2教案苏教版
苏教版 三年级科学下册教案。第三单元固体和液体。认识液体。一 教学目标 知识与技能目标 知道液体关于颜色 形状 黏稠度的性质 会用感官和简单器材研究液体的性质。过程与方法目标 能运用多种方法将观察到的现象表述出来。情感态度与价值观 愿意参与，体验合作学习。二 教学准备 油 蜂蜜 牛奶 水 滴管 蜡纸...
苏教版科学三年级下册《认识液体》教学设计
科学案例。认识液体。一 学生运用多种方法，进行有层次的观察1 初步观察。桌上放几种不同的液体，让学生说说分别是什么？怎么看出的？适当时可以让学生闻闻尝尝，但要强调今天给的都是可品尝液体 调用学生已有经验说说，这些液体有什么不同的地方和相同的地方？帮助学生汇总记录在大纸上 2 今天这节课我们就来认识这...
苏教版科学三年级下册《认识液体》优秀教案 重点 x
认识液体。教学目标 1.知识与技能。使用简单的器材来研究液体性质，并将观察到的现象通过各种方式表达出来。2.过程与方法。学生能通过感官来认识液体，知道液体一些常见的性质。3.情感态度价值观。1 通过与同学合作 讨论交流，感受并分享学习的快乐。2 渗透 中华人民共和国水法 第三章第十二条 任何单位和个...