三年级上册思品教案

发布 2020-03-07 00:42:28 阅读 3424

教科版小学《品德与社会》三年级上册教案。

天华寄宿制学校张瑜。

第一单元:夸夸我自己。

1、我的自画像。

教学目标:

1、了解自己的特点,发展自我意识和自我概念。

2、发扬自己的优势,有自信心,形成自我认同、自我悦纳的态度。

3、通过自画像,制作“明星卡”,培养学生动手动脑能力。

教学时间:两课时。

教学过程:

第一课时。一、从了解老师开始,激发学生兴趣

同学们,你们发现了没有,今天我们的课堂有许多不同的地方。(指说)

我们是老朋友了,你们对我有哪些了解?还想知道些什么?(学生提问,教师回答)

二、自己眼中的“我”

1.过渡 你们对我有了一些了解,想不想让我也了解你?

同学们之间已经相处两年多了,想不想让大家更了解你?

2.介绍游戏

好,下面我们就来玩个游戏,好吗?这个游戏叫——“猜猜我是谁”。现在我们每位同学都有一张“我的小档案”,等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面,不过有一样不能写(名字),对,这一写可就露馅了。

我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多,能看了介绍,立刻就猜出他是谁。

3.师生独立填写《小档案》

4.二人小组讨论

我们是不是把自己的特点都写出来了呢?我建议啊,大家把自己写的拿给一位好朋友看看,读给他听听,请他给你当当参谋。愿意吗?(教师和学生一起下位与朋友商量)

大家商量好了吗?就把写好的小档案折好,投进“快乐包”吧。

三、同学眼中的“我”

1.组建4人小组

谁愿意来抽?这么多同学都想抽啊,这可难办了。怎么办呢?

咱们就和附近的同学组成4人小组,每组选出一位组长。(自由组建小组,选出组长)

相信你们一定能不负众望。你们就上去拿吧。

2.游戏开始,师生共同参与

4.全班汇报

同学们,你们都猜出来了吗?你是怎么猜出的?

拿出“快乐包”里的小档案)还有一些同学没有被大家猜出来,他们是谁呢?让咱们一起来猜。

5.小结 同学们,你们知道吗?刚才你们对自己准确、全面的描述,精彩的表演,就是一张张生动的“自画像”(板书课题),正是凭着它,大家才能一下子把你猜中的。所以,了不起的不是我们,了不起的是你自己!

(竖大拇指)

教学反思。第二课时。

一、说说你,说说我

1.畅谈感受,激起交流愿望

今天,能认识你们这么多好朋友,我很高兴。

你们高兴吗?为什么?

那么,你们愿不愿意向老师夸夸你的同学, 夸夸你自己?

2.角色扮演,进行行为指导

3.自主活动,拓宽展示空间

现在就去向你的同学夸夸你自己吧!(同学相互交流)

二、总结 作为你们的朋友,我又欣喜地发现你们还有这些优点:勇敢,大方,很有礼貌,同学们,你们喜欢自己吗?

你们能不能大声地告诉自己,告诉所有的人:谁很棒?谁是巨人?谁能行?

对,同学们,相信自己,喜欢自己,力量就在我们每个人的心中!

当然,“人非圣贤,孰能无过?”我建议大家课后去征求同学们的意见,看看自己还有哪些不足需要改进,这样才能让自己进步得更快,才能画出更满意的自画像。

附我的小档案。

1.同学们,请你在正确的括号里打

我是女生扎着辫子。

我是男生。在班里,我的个子很高。

我的个子不高也不矮,属于中等。

我的个子不太高,所以在前排。

我长得比较胖,但挺结实。

我很瘦,爸爸妈妈总要我多吃些。

告诉你,我的视力很好,我会继续保护好它。

虽然我戴眼镜了,但我仍然认真地做眼保健操,注意用眼卫生,争取让度数不再加深。

2.请根据下面的要求,在横线上填写。

我长得。今天,我穿了。

我喜欢。我的优点是

其它方面:

教学反思。2、别人眼中的我。

教学目标:

1、借助他人的评价,帮助学生客观、全面地认识自我。

2、帮助学生正确面对他人的意见,培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。

3、让学生知道自己的缺点与不足,并愿意改正。

教学时间:

一课时 教学过程:

一、师生谈话,激情导入

同学们,老师有一件事情想请你帮忙,好吗?我们认识了这几天,你们对我有什么映像,你们能不能送给老师几句真诚赞美的话?

二、以他人为镜,提升自我认识。

1、第一面镜子:家长

在小组内交流父母写给自己的话,可以大声读,也可以交换看。了解自己在父母对自己的期望。

2、第二面镜子:同学

a、 阅读教材中的活动提示,组织学生讨论活动中要注意的事项。

b、 学生分组开展“who am i”游戏,老师参与小组活动。

3、说说自己在活动中的收获。

三、活动拓展

1、 说说在生活中,还有哪些人可以做我们的镜子。

2、 鼓励学生不断以人为鉴,完善自己。

教学反思:3、心中有阳光。

教学目标:

1、让学生体会到“天生我材必有用”,体验自我实现的愉悦。

2、引导学生大胆地表现自己,积极参与社会生活,寻找能发扬自己优势,提高自我的生角色。

3、帮助学生制定计划,有意识地进行自我完善,能看到自己的进步。

教学时间:

一课时 教学过程:

一、亮出我自己

展示“我自信吗”小卡片。老师要为学生创设情境,创造机会,帮助学生“亮出我自己”。

小活动:**广告亮出我自己

二、毛遂自荐

听“毛遂自荐”的故事

讨论,这个故事给大家什么启示?

阅读教材,这些同学在什么情况下勇敢地亮出自己?你喜欢他们吗?

你打算从哪些方面尝试、锻炼自己?让学生完成书上的小卡片。

三、阳光计划

和自己比进步:阅读教材中的故事,思考:爱因斯坦的板凳做得并不太好,但老师为什么还夸奖他呢?

说说这学期你哪些方面有进步?

你的理想是什么?你希望自己哪些方面有进步?

阅读教材中的个案,学习男孩的决心和勇气。

学生交流:怎样才能让计划顺利实施?

四、总结号召

教学反思:第二单元: 温暖的家。

4、温馨的港湾。

教学目标:

1、通过讲解自己名字的来历、诉说长辈对自己无私的关爱等教学活动,让学生感受父母长辈的养育之恩,体会家庭人员间的亲情;激发学生孝敬父母长辈、关心热爱自己的家庭。能初步感受到自己的成长离不开父母的教导、离不开可爱温馨的家庭。

2、教育学生作为家庭的一员,平时能为家庭出一份力量,体现家庭主人翁的精神,明白父母长辈操持家务、养育自己很辛苦,从而激发自己做个热爱家庭、孝敬长辈的好孩子。

3、了解父母长辈为了创造家庭的温馨所付出的辛劳。知道热爱家庭、孝敬长辈的具体表现,并且能够在日常生活中得到体现。

重点难点:

使学生在活动中感受到父母长辈无私的关爱,体会到家庭无比的温馨、幸福。

教学时间:

一课时 教学过程:

一)、名字的故事,“温馨”的感受:

1、引入:听老师讲名字的故事,猜猜她是谁?

2、活动:a、学生自由讲解自己名字的故事。(好朋友互说、师生互说)

b、小记者采访。(互问互答)

3、小结:小朋友们,让我们铭记父母长辈们对我们的希望,快乐生活,健康成长,将来成为建设祖国的栋梁。

二)、浓浓的关爱,“温馨”的体现:

其实,有心的小朋友能感受到,在我们生活中的每一天,我们的家人就是用无声的爱,呵护着我们的成长!

1、请大家看看这几组感人的画面吧!(随机**录象:a、下雨天,爷爷背我行走。b、生病时,爸爸细心照料。c、遇到困难,妈妈耐心鼓励。d、做错事,奶奶严厉批评。)

2、活动:学生回忆并诉说自己所经历的往事,感受到父母长辈的爱。

3、小结:听了刚才那一段段感人的话,让我们深切感受到长辈的爱是那么伟大。无论是慈爱,还是严爱,都能体现一份“温馨”。

那么,小朋友们,让我们一起为自己拥有一个“可爱、温馨的家”,而歌唱吧!(**歌曲:甜蜜的家师生、家长齐唱)

三)、承诺的见证,“温馨”的港湾:

师:同学们,长辈们的关爱我们牢记在心。我们也是家庭中的一个小主人,家庭的“温馨”不仅是长辈们“爱”的体现,更重要的是我们的“付出”。

我提议,让我们用自己的行动为长辈,为这个“温馨”的家出一份功劳吧!

1、学生分别说说自己的承诺,表表决心。

2、活动:作一张“承诺留言”卡。(****)

3、小结:我相信只要小朋友们照着自己许下的诺言付出与行动,与家人互敬、互爱、互勉,那么我们的家庭会变得更加“可爱”,让家成为我们“温馨的港湾”。

教学反思:5、爸爸妈妈,你们辛苦了

教学目标:

1、通过观察,让学生感受爸爸妈妈为家庭的温馨付出的辛劳,明白家庭的幸福、自己的成长都离不开父母的无私付出。

2、使学生懂得要用行动来回报父母的养育之恩,主动做力所能及的事,为家庭分忧。

3、使学生体验“当家”的辛劳,提高自己料理生活的能力。

教学时间:

一课时 教学过程:

一)他*的手

1、同学们记得母亲节与父亲节是哪天吗?(五月的第二个星期和六月的第三个星期)

2、揭题:他*的手。

3、看插图说故事。

4、**电视台有一个关于家庭美德的广告,请学生讲述。

5、记录爸爸妈妈今天为自己和家里做的事。

6、讨论交流,你想对爸爸妈妈说些什么?想为他们做些什么?

二)我跟爸爸妈妈去上班

1、看插图讲故事,体会人物感情。

2、讨论一:爸爸妈妈这么辛苦,不去上班了,行吗?

3、讨论二:如何回报爸爸他*的辛劳?

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