三年级上册思品教案

发布 2020-03-07 00:34:28 阅读 5633

第一单元。

我的自画像》教案。

教学目标。1.认识自我,使学生爱自己,对自己有信心。

2.使学生欣赏自我,懂得积极表现自己,善于完善自己。

教学重点、难点。

了解自己的特点,知道人各有所长,要取长补短,大方、自信地表现自己。

教学准备: 自制课件、纸张、水彩笔、钢笔、刊物、胶水、剪刀等。

教学时间: 2课时。

教学过程。第一课时画自己的表情。

一、激趣导入。

1.课件出示动画片里小熊维尼的**,认识它的伤心表情。

2.师:认识了这位朋友,你想不想把自己的表情介绍给他们呢?今天就让我们一起来画一画自己的表情吧!

二、体会微笑的魅力。

1.课件出示六个漫画小朋友。

说说你最喜欢哪个漫画小朋友,为什么?并上台表演自己喜欢的表情。

2.同学们送微笑给在座的全体同学。

3.课件出示自己班级同学的三张微笑**,并请这三个同学上台介绍自己的微笑故事。

4.师:你还会在其他什么时候微笑呢?

a.以开小火车游戏的方式说一说。

b.讨论:当你遇到小小的困难时,你还会微笑吗?

c.小结:当我们遇到困难时,不妨微笑一下,笑着去战胜它,去面对它。

5.师生一起唱《歌声与微笑》,再一次体会微笑的魅力。

三、认识自画像。

1.课件出示书上张斌的自画像,学生交流张斌的自画像。

小结:自画像由自己最可爱的表情和自己最可爱的一面组成的。

2.课件出示各种不同形状的自画像。

四、画自己的自画像。

1.学生画自己的自画像。

2.老师边巡视,边指导。

五、展示自画像。

1.实物投影佳作。

2.把自己的自画像送给自己最想送的人。

第二课时制作明星卡。

一、提问导入。

1.你知道什么是明星吗?你知道哪些明星呢?

2.小结:明星可以来自文艺、体育、科学、政治等各界,他们都是各界有名的人,那么明星有自己的明星卡,这节课让我们来为自己制作一张明星卡!

二、欣赏自我,肯定自我。

1.每个人都有自己的优点与缺点,所以只要有一个方面出色,我们就可以成为班级小明星、年级小明星、学校小明星等。

2.欣赏自己的容貌。

a.鼓励学生上台照一照镜子,说说自己可爱的地方。

b.同桌互相照一照镜子,说说自己最讨人喜欢的一面。

c.小结:人不可能十全十美,只有正视自己不完美的地方,才能更好地接纳自己。

3.欣赏自己的长处和爱好。

a.学生各自上台说说各自在各方面的长处和爱好,让每个学生对自己充满信心。

b.讨论:喜欢玩电子游戏这一爱好是否健康?

c.小结:我们每个人要学会爱自己,尽管这个“自己”可能会有缺点和不足,但都可以改正的,所以在制作明星卡时要尽量显示自己的特长和优点。

三、认识、了解明星卡

1.课件出示林心如和乒乓球冠军王楠的明星卡,问:你从明星卡中知道了什么?

2.**片里的角色也可以成为明星,学生自读课本上蓝猫的明星卡。

3.指导看课文,说一说课本上的这几个小朋友有没有可能成为小明星,为什么?

4.说说你认为自己有信心成为同学们中的明星或未来的明星吗?

四、做明星卡。

1.课件出示老师的明星卡。

2.请个别学生说说自己的明星卡的构思。

3.学生动手做明星卡。

五、展示明星卡。

1.实物投影佳作2~3张。

2.师生互相交换欣赏,评出佳作。

会说话的镜子》

教学目标。1.让学生学会客观地认识自己,正视自己的优点和缺点;

2.通过平等、和谐的交流,构建良好的师生关系。

3.学会正确对待他人的意见,帮助自己不断进步。

4.懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。

5.初步培养良好的沟通能力和心理承受能力。

教学重难点:学会正确对待他人的意见,懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。

教具准备幻灯片、实物投影仪、录音机等。

教学时间 1课时。

教学过程。第一课时。

一、 激趣导入。

1.师出示镜子,生互相交流。

2.师引导:“我们不仅能从这面镜子里看清楚自己,而且还能从另外一面会说话的镜子中找到自己呢!不信?那就让我们去找找看吧!”(同桌互相看对方的眼睛)

3.说说你在别人的眼里看到了什么?

4.揭题:别人眼中的我。

二、 师生交流

1.师:同学们,在你们的眼中,老师是一个怎么样的人呢?

2.生大胆发表自己的意见。(生如说了老师的缺点,师也要愉快地接受)

3.生四人一组,互相说说别人在自己眼中是怎么样一个人。

4.指名说说自己在别人眼中是一个怎么样的人。

课件出示学生的自画像和老师对学生的鼓励性评价,“你真棒!”、你很出色!”

三、小品表演。

课前几位学生为一组,到某个学生的家里,请他的爸爸妈妈说说,孩子在他们眼中是怎样的一个人?把具体事例记载下来,编成小品)

师:“同学们,你们已经了解了在同学和老师眼中的自己,那么你们想知道自己在父母眼中是怎么样的吗?现在,就让我们来看看下面几个小品吧!”

1.学生表演小品(小品中,最后“父母”要对孩子提出期望)。

2.小结:在父母的眼中,大家都是最棒的孩子,如果你们在生活中多与他们交流,多和老师和同学交流,你会更了解自己,变得更加出色!

过渡语:同学们,在上节课我们已经对自己有了一个新的认识,你能向同学和老师做一个自我介绍吗?(学生自我介绍)

四、 游戏“who am i?”

接下来让我们一起来做一个游戏,猜猜他是谁?

游戏准备:一块大黑板,写上“who am i?”)

1.首先请同学们四人为一个小组,以组里的一位同学为对象,写下他最可爱的地方和不足。(出示幻灯卡片:第六页的填写卡)

2.请全班同学一起来猜猜他是谁?

3.猜对以后问被猜的同学“你是这样的人吗?”新课标第一网。

回答“不是”时提出:

为什么别人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一样呢?

回答“是”时提出:

当别人指出了你的缺点的时候,你会怎么想?

学生发言,教育学生要以乐观、宽容的心态去感受别人的批评,把批评当作提醒,即使得不到公正、友善的评价,也能坦然面对。)

五、 现场采访。

1.请全班同学做小记者,就“你会怎样对待你的缺点?改正还是继续容忍它?”去采访自己的同学。

2.学生现场进行采访。

3.请他们发表采访心得。

4.小结:让我们拿出行动来,改正自己的缺点,让自己做得更好!

5.创设情境:小红是个四年级的学生,今天她碰到了一个问题,想请在座的同学帮帮忙,告诉她该怎么办?

事情是这样的:小红的字写得不好,每次作业她总得不到“a”,她曾在暗地里加倍地练字,可是总写不好,老师也曾多次提醒她要多练字。看着歪歪扭扭的字,小红苦恼极了,你能帮她出出主意吗?

主要让学生明白只要坚持不懈地练,注意方法,要做好一件事并不难,在困难面前千万不要放弃,只要努力过了,即使进步很小,也是件好事。)

总结:同学们,每个人都不是十全十美的,但我们可以通过自己的努力使自己更加完美,更讨人喜欢,改正自己的缺点,要相信自己一定行!

请你夸夸我》

教学目标】1.帮助学生正确面对他人的意见,培养学生良好的沟通能力。

2.学会真诚地赞美别人,同时通过努力赢得别人的赞美。

活动准备】物色人选扮演父亲与成成;教师备课系统。

教学过程】一、故事引入,揭示课题。

1.**故事《最幸运的人》,让学生说说主人公为什么会成功?

2.揭题:主人公为什么会成功,是因为他一直认为自己是最幸运的人,再大的困难也难不倒他。可小朋友想过吗?

如果他爸爸不是这样做,他会怎样?可见,来自别人的鼓励,在我们的成长道路上是多么重要。今天我们就来学一个本领,主动争取得到别人的鼓励,让别人来夸夸自己。

出示课题:请你夸夸我

二、小品表演,角色体验。

小品表演第一部分:《父与子的对话》(父亲责备儿子:成成又得了书法金奖,你呢?)

讨论:你在生活中听到过这样的批评吗?如果你是那个小男孩你会怎么想?怎么说?怎么做?

1.“您的鼓励对我很重要!”

1)男孩会怎么说?(分别请几个同学演男孩)

2)用你喜欢的方式跟家长交流,告诉他们:“您的鼓励对我很重要!”

小结:其实我们要赢得别人的赞美,除了提醒对方“您的鼓励对我很重要”,更重要的是什么呢?就是拿出实际行动来让自己做得更好。

2.“我要让自己做得更好!”

1)讨论:小男孩要赢得别人的赞美应该怎么做?续演小品表演第二部分:《该怎样让自己做得更好呢》。

2)那你准备怎样去赢得别人的赞美呢 ? 引导看图说说文文是怎样赢得别人的赞美的?

3)小组合作想想自己在哪些方面能获得别人的赞美,应该怎样做?填写下表:

希望在哪些方面赢得别人的赞美准备怎样做效果怎样

(仅供参考,也可让学生自己设计)

小结:要赢得别人的赞美,可以主动展示自己的亮点,并通过努力不断地完善自己。另外,老师还要告诉你们一个小秘密:学会真诚地关心别人、赞美别人,你也会得到更多的赞美!

3.“我会真诚地赞美别人!”

1)讨论:得了书法金奖的成成进来了,如果你是那个小男孩你会怎么说。

2)请你夸夸我们班的小朋友。

三、总结号召

如果你想得到别人的赞美,请记住:

1.告诉别人“您的鼓励对我很重要!”

2.努力使自己做得更好!

3.学会真诚地赞美别人。愿你充满自信,愿你天天快乐,愿你成为人见人夸的好少年。

亮出我自己》教学设计。

教学目标。知识目标:教育学生要有自信心,知道自信能使人快乐!

能力目标:敢于在生活中表现自己。

教学重点。让学生懂得自信就是要敢于表现自己;自信能使人快乐。

课前准备:“自信心”小测试题。

教学过程。一、导入。

1.理解“自信”

师:你觉得什么是自信?

2.自信测验。

师:上节课,老师发给了大家“自信心”的测试题,想了解大家是否自信。现在老师已经迫不及待了!你们想知道答案吗?

3.教师给出分析结果:

40分~50分:有自信心 30分~40分:比较有自信心。

20分~30分:自信心不够 20分以下:无自信心。

师:通过刚才的测试,老师发现:有的同学非常自信,有的同学自信心还不够。没关系!今天这节课,自信心足的同学就要勇敢地表现自己;自信心不足的同学,就要跟着老师一起找到自信心!

二、“我来露一手”

1.“自信”体验。

师:平常,同学们都有很多兴趣爱好,比如说:画画、唱歌、跳舞、打水漂、弹珠子、打弹弓、打乒乓球、抓泥鳅、钓龙虾、摸鱼……那老师要问问你们:

你最拿手的是什么?把你最拿手的讲给同学听,能表演的,还可以表演。

2.学生自由发言和表演。

三年级上册思品教案

广西师大版三年级上册品德与社会教案。西南中心校。熊秋玉。第一单元温暖的家。1.深深的关爱。教学目标 1.通过对家庭亲情的回顾,加深学生对长辈养育之恩的感激之情。2.培养学生对家庭亲情的感受能力。3.知道自己的成长离不开父母长辈的养育。教学重难点 让学生感受家庭的亲情,懂得感激长辈的养育之恩。教学准备...

三年级上册思品教案

教科版小学 品德与社会 三年级上册教案。天华寄宿制学校张瑜。第一单元 夸夸我自己。1 我的自画像。教学目标 1 了解自己的特点,发展自我意识和自我概念。2 发扬自己的优势,有自信心,形成自我认同 自我悦纳的态度。3 通过自画像,制作 明星卡 培养学生动手动脑能力。教学时间 两课时。教学过程 第一课时...

三年级上册思品教案

教材分析。三年级的学生还处于儿童期,这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段,他们刚刚进入 品德与社会 课程的学习。因此本册教材内容是更根据课程标准的设计思路侧重在个人 家庭 学校三个方面来确定的。以个人 家庭 学校生活为基础,让儿童从自己熟悉的家庭生活 学校生活入手,来感受自己生活的家庭环境和学校...