2012-2013学年第二学期小学品德学科三年级。
质量抽测分析报告。
一、 抽测基本情况（总体评述）
我校于2023年6月14日统一进行了全校学生的思想品德考试，考试时间由教务处统一安排，监考全部由不带思品课的副课老师担任。考试过程中，学生都能认真答题，监考老师能认真监考，遇到试卷中的普遍问题有教务处老师统一进行解决。现从以下几个方面对本次考试分析如下：
出题的形式改变了以往以“背”为主要特征的题型，为学生提供了灵活多样的活动方式，例如：判断对错、选择题、分析说明题等。题目所占比例和格式搭配合理难易适度，题量适中，层次性较好。
内容方面：内容丰富，贴近教材，对试题的考查不拘泥于课本知识，通过生活事件去反映所学知识，也充分考查了学生运用课本知识指导生活的能力，本试卷有助于引导学生不仅要关注基础，更要注重提升能力，还要更多的关注生活、关注社会、试卷的导向性很好。
考完试学生普遍觉得试题比较灵活，有些试题尽管在书本中没有复习到，但结合生活实际或是其他学科知识都能做对，觉得考试特别轻松，同时学生深刻感受到学科间知识的交叉、互融，以及生活经验对本学科的影响，大部分学生都比较喜欢。其次，学生喜欢此项考试的另一原因还在于本学科的评价标准多样化，根据不同年级对学生品德及习惯的不同要求，由任课教师对学生的品德的评价统一作出要求，学生按照要求可以通过自评、互评、师评、家长评等方式对学生进行综合能力评价，学生的最终成绩不仅仅只是一次试卷考试，这样的形式学生都比较喜欢，觉得可以从全方位对自己进行一个评价，不光以成绩来衡量品德。
二、试题分析：
表一：三、学生答卷具体分析。
一）学生应答中的优点：本次考试大多学生书写认真，填写规范，取得了比较理想的成绩。本次试卷注重基础知识和基本技能的综合考察，效果良好。
二）学生应答中存在问题：1.个别学生审题意识较差，反映出学生做题不认真的现象。
2.教师对教材的拓展延伸不够，对一些资料的收集还不是很全面，今后要多挖掘教材。3.
学生的理解方面还是欠缺，错别字太多，造成不并要的失分。
四、针对本次测试的反思。
（一）今后教师教学方面的改进措施：1.注重引导学生的收集资料的本领，积累学生的知识量、拓展知识面。
2认真分析本门课程的特点，抓住其灵活性，生活性，教学过程中时刻注意结合现实教学，让学生练习生活。3.端正学习态度，培养其良好的行为习惯，如：
认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，减少不必要的失分。
（二）对本次测试试卷、组织方式等方面的的建议：本次测试试卷难易程度适中，组织方式得当，今后要将试卷认真审核，避免不要的错误出现。
小学品社三年级卷面分析
一。试卷特点 1就整份试题情况看，题型覆盖面广，有 选择 判断 简答 几部分构成。难易适度，既考查了学生对本学科基础知识的掌握情况，提升了孩子们辨别是非曲直的观念，同时又检测了孩子们的综合实践能力，关注了不同层次的学生的认知水平。2简答题中存在的问题主要是4小题，说一说印刷品给我们的生活带来了那些方...
三年级 思品试卷分析
索镇实验学校2017 2018学年度第一学期期末检测。三 年级 品德与社会 学科反馈报告。一 试题的命题情况 本次考试是学生接触 品德与社会 学科以来的第一次大型考试，考试的时候是与 科学 学科同时进行的，学生在时间的把握上还不是很合适。此次测试内容可以分为四个答题，分别为填空题 判断题 选择题 实...
三年级思品试卷分析
2005 2006学年第二学期。三年级思想品德。期末学习水平测试试卷分析。一 试题评价。考试分值为100分，试题是依据新的小学思想品德课课程标准的要求，结合县 镇的思想品德课的教学实际命题的。试题较好地为今后教学指明了方向，起到了正导向作用。考试结果较为准确地反映了教学的实际和学生学习的真实水平，因...