苏教版三年级下册思品《不说话的“朋友”》教学设计。
2、懂得公用设施是公共财物，人人都应该保护。对公用设施有爱惜之情，对公用设施的破坏感到痛惜，行为上要做到正确使用，不损坏、不乱刻乱画等等。
教学重难点：
公用设施的作用和怎样爱护公用设施。
教学过程：一、谈话导入：“朋友”来相聚。
同学们，刚才短片中我们认识了两位朋友，他们是红桃和黑桃，你更喜欢谁？为什么？
小举动，大文明，难怪大家都喜欢红桃。那**中红桃出现在**？你们真是火眼金睛。
二、认识朋友。
1、同学们随着社会的发展，人们的生活水平在不断提高，我们生活设施有了很大的完善，想想看，在你们家周围或你家小区里面有哪些生活设施。
2、瞧，同学们说了这么多。在你家周围或小区里有这么多生活设施。想想看，咱们每天从家到学校的路途中，看到很多的生活设施，你们能不能说出它们的名字？
请同学们把书打到52页，请你们在书上填一填，咱们比一比看哪个同学填的又快又多。（ppt****）有不少同学写好了，请同学们说说看，谁来？
这些公用设施都是国际为了方便我们的生活而设立的，我们为它们取了名字叫“公用设施”（ppt**什么叫公用设施）你知道什么叫公用设施？谁来说一说？
三、帮助朋友。
1、这些公用设施确实给我们带来了很大的方便，那我们再来看看这两个公用设施。（ppt）知道它们的作用吗？
小结：那你们看这些公用设施就像我们的朋友。板书“朋友”
2、对，这些公用设施就像我们的朋友一样，在生活上帮助着我们，不过它们是一群特殊的朋友，一群怎样的朋友？板书：不说话的“朋友”，这就是这节课所要学习的内容齐读课题不说话的“朋友”。
刚才我们知道了他们是不说话的朋友，那我们该怎样对待这些朋友呢？让我们先听一个真实的故事。（ppt）谁来说说这是一个怎样的故事？
故事说了什么？
3、是呀，就一个小小的窨井盖被小偷偷走了，酿成这么大的悲剧，可见公用设施对我们来说非常重要，那你们周围的公用设施使用的怎样？老师在课前让你们进行了调查，在你们家周围或你在路上看见公用设施使用的情况是好的还是坏的，现在小组进行交流，看来同学们课前都做了非常充分的调查，谁来说一说你家周围的公用设施使用的情况怎样？
4、老师带来了平时在公用场合最常见的一把小椅子，看这把小椅子想对大家说什么话？（ppt）听了小椅子的话，感受它多么的委屈，其实在咱们周围不说话的朋友肯定也有一肚子的委屈，想来诉说一下，接下来老师就请你们来扮演一下公用设施，替他们把心里话说给大家听一听，现在请小组确认一下你们准备扮演哪个公用设施，然后每组上来一个代表，开始（**ppt）商量好了没有？
学生：好了。
老师：好，谁来说说你要帮谁说说话。
老师：我们听到这么多朋友的诉说，你感受到了什么？
学生：我们要好好保护公用设施。
老师：刚才听了好朋友的诉说，那么想想看，如果这些朋友被破坏了，会给我们生活带来哪些不便呢？谁来说说看？
学生：如果消防栓被破坏了，就不能及时扑灭大火。
老师：那我们应该怎样去做呢？对破坏这些公用设施的人，或者你有什么想说的？这是你们对破坏公用设施的人说的话，那对你们自己应该怎样去做？（这些人太可恶了……）
学生： 爱护公用设施。
老师：如果你发现这些公用设施被破坏了，你会怎么办？
学生：找朋友帮忙，找有管部门修理。
苏教版三年级上册思品教案
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