外研社英语三年级上册《how old are you》教案。
基本能听懂、说出并读出how old are you？语言结构，并能运用im+数词。的语言结构进行回答。同时，能用im+数词，+too.的语言结构表示对相同年龄的附和。
熟练掌握词汇look。学唱歌曲im ten.教学重点：
how old are you？im。的语言结构。
im，too.的语言结构。
任务设计：a、学习任务。
学习how old are you？
数词。的语言结构。
学习im+数词，+too.的语言结构。
b、运用任务。
运用任务1小小调查员。
运用任务2最佳小记者。
运用任务3好歌对唱。教学用品：
录音带、录音机、110英文数字卡片、皮球、单词卡片（cat\dog\dragon\bird\kite）、自制年龄牌、调查表、教师自备幸运盒、贴有双面胶的动画人物**。
教学过程：一、启动（5分钟）
1）师生同唱第5模块歌曲stand up！
2）教师任意给4个大组依次出示不同数字的英文词卡，各组学生根据看到的词汇迅速喊出该数字，并站起与所说出的数词相同人数的学生。教师为4组学生进行记分，并对优胜组予以奖励。（如果站起来的学生人数与数词不符，或者英文数词表述错误，则不得分。
）3）教师拿出已准备好的卡片运用whats this ?的语言结构对学生进行提问，鼓励学生运用its a。来进行回答。
答对者可将该单词卡片放入教师准备好的幸运盒中。当问完所有问题后，教师庆最后一个回答对问题的学生从幸运盒中任意抽取一张卡片，并将**的背面面朝其他学生，此时，教师可以鼓励其他学生运用is it a？对**内容进行猜测。
教师可以在学生猜测之前运用is it a？来进行猜测，给学生做出示范。
二、操练指导（5分钟）
1）教师出示句型how old are you?询问学生对该语言结构的理解，并对该语言结构进行教授。
2）教师可以为该语言结构加入相应的动作，如：how old拍手两下，are you拍膝盖两下。
3）教师请学生边作动作边练习该语言结构。
4）教师请男、女生完成互问互答。
教师教学用语：now，boys，please stand up！ask and do theactions. girls，please answer.
boys: how old are you?
girls: im。
5）chain-games
教师向学生扔出皮球并询问how old are you?。**用im+数词。的语言结构进行回答。
三、课文呈现（6分钟）
1）教师请学生们猜测一下书中4位小主角的年龄。
2）在学生完成猜测之后，教师揭秘**第2单元课文录音，并请学生打开课本，听音看图。
3）教师请学生们将听到的故事用简洁的语言描述出来。
4）跟读课文。
5）教师请学生们以4人小组为单位，自由读课文。
6）全班齐读课文。
四、巩固训练（3分钟）
1）做活动用书第2单元活动1。教师对学生活动情况予以评价。
2）做活动用书第3单元活动2。（4人小组或同座位活动。）
五、完成运用任务1（7分钟）
1）教师先向学生展示自己制作的调查表，然后向几位学生的年龄进行调查，填调查表。
2）教师利用自己的调查表，向学生们汇报自己调查表的内容。
3）教师请学生们自制调查表，找到自己的朋友，对朋友的年龄进行调查，并填表，汇报。
4）根据学生们的表现，评选出最佳调查员。教师对其表现予以奖励将任意一动。
六、复习总结（1分钟）
教师请学生总结所学各语言点。
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