外研社三年级上册英语。教。学。
设。计。
2023年8月。
module 1
i'm sam
教学目标】1、new words： i，am, hello, hi, goodbye.
2、greetings: hello/hi, i’m…
goodbye.
3、学会书写字母“ aa, bb, cc, dd.”教学。
【重点难点】
1. 学会用英语和别人打招呼。
2. 会用英语介绍自己。
【教学准备】
点读笔课件。
【教学过程】
step 1 warming up
1.唱英文歌hello
2.老师走进教室时热情地向同学们打招呼说：hello或hi.
与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：very good！
well done！ 或clever boy／girl！
3.英语告诉学生本人名字，说：i’m ms chen.并将名字写在黑板上。
step 2 presentation
1.邀请几位同学到讲台上来，分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说hello，i’m …然后请同学作真实的自我介绍。
2.介绍班上要来二名新的小朋友，sam、amy.
教师：今天，我们班要来两名新的外国小朋友，我们一起来看看我们中国的小朋友 lingling ，daming是怎样来欢迎他们的呢？你们想认识这两位外国小朋友吗？
（教师多次强调sam, amy的发音，以便于学生记住这两个名字。）
3.利用点读笔，听录音，指句子。
听录音跟读。
分小组读。在班上展示。
step 3 practice
1.用sam和amy做更多的例子。每个名字练习多次。
2.告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。
老师：指向一个学生。
学生： hello, i’m ms …。
全班： hello，ms …。
3.向学生说明hi和hello是一样的。重复这一活动，用hi代替hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明goodbye和bye-bye是一样的。
step 4 development
1.让学生们看书。告诉他们老师是a，他们是b。
老师将会说：“hello，class.”他们必须说：
“hi，ms …”用goodbye做同样的练习。和学生单独做练习。
举例。老师： hi， sam。
学生： hello， ms zhang.
老师： byebye， sam. 学生：goodbye, ms zhang.
2.要求学生向身边的人说“hello”和“goodbye”。让他们参照书中的例子。
一个学生做a另一个做b。当他门说“hello”时，必须握手，当他们说“goodbye”时，必须互相挥手。和学生做一些例子。
要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“good.”
step 5 summary
ok, boys and girls, now think about:
what h**e you learned today? 学生自由发言。
please introduce yourself into the mirror at home. and read the text five times.
step 6 homework
教学后记】how are you
教学目标】1.知识目标：基本能听懂并说出句型how are you及其回答i’m fine，thank you；基本能唱出英文歌曲i’m fine，thank you.
2.能力目标：能在**或场景下进行简单的英语交流和表演。
3.情感目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、学唱歌，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
【教学重点】
基本能听懂并说出句型how are you及其回答i’m fine，thank you；基本能唱出英文歌曲i’m fine，thank you.
【教学难点】
注意thank中th的发音/θ/教师应注意向学生强调舌尖的位置。
【突破措施】
运用小组合作、情境法、鼓励法等，操练语言点；用教师示范，学生模仿，小组竞赛的方法巩固运用所学重点内容。
【教学准备】
录音机、磁带、玩具熊、写有句型的卡片、单词卡片。
【教学过程】
一、预习学案。
（1）i can read.我会读。
good morning. how are you？ i’m fine, thank you.
（2）i know the words.我认识。
good morning how you fine thank
（3）i know the meaning of the dialogue.我知道课文的意思。
二、自主乐学、合作交流。
（1）warm up
①师生一起做tpr
swim swim swim swim like a fish教师双手作出鱼摆动状。
jump jump jump jump like a rabbit两手放于头顶。
fly fly fly fly like a bird两臂飞翔向鸟儿状。
sit sit sit sit like a dog
（2）lead-in
师生相互问候，教师可用hello,（hi）boys and girls向学生问好，教师拿出一玩具熊扔向学生，老师与学生会话。
t：hello, i’m annie. what’s your name?
s：i’m……
t: nice to meet you……
s：nice to meet you
此时学生将熊扔出，学生与学生之间作对话。
（3）training and guidance
活动1：教师将全班分为大组，将句型编成儿歌：“见面问声how are you！
你好！我很好谢谢i’m fine thank you.”（一组说上半部分，边拍手边说，另一组说下半部分，双手交叉拍肩膀来回答。
）活动2：“快乐转转转”教师将男女生分开，围成2个圈，内圈和外圈，教师****歌曲，i’m fine thank you 学生开时顺时针走，**停止站在内圈的学生与外圈的学生相互问候how are you！
活动3：教师教学语言：刚才，大家庭在“快乐转转转”中找到了许多布蒙上眼睛，在座的同学向他打招呼how are you此同学通过仔细聆听推测是谁在向他打招呼，并回答：
i’m fine thank you进行3-4组。
（4）consolidation and extension
活动1：****。
教师教学语言：大家还记得我们的四位新朋友吗？学生汇报：
san /amy/damig/lingling（继续上节课话题）他们昨天到11小很开心，今天他们在家怎么样呢？请你打**问候他们。四人小组合作，打**相互问候、表演。
活动2：listen point and say.
教师教学语言：sam 有两位奇特的朋友，大家猜猜他们是谁吗？学生猜测。老师告诉学生一位是会飞的bird, 一位是忠诚的dog.早晨sam 刚起床，他们会对sam说什么呢？
学生猜测运用hello/hi/ good morning /how are you,**录音，给猜对的同学给予sticker鼓励。
活动3：幸运转盘。
教师请学生以四人小组为单位，自制转盘，做活动用书第2单元活动1。教师对学生活动进行反馈。
教师请部分学生对其所做的游戏进行展示。
（5）sum up
教师通过实物投影仪对学生活动情况进行反馈。教师请学生总结本节课所学知识，再次演唱活动歌曲，结束本节课的学习。
三、课堂检测。
四、课外拓展。
上网认识一位外国朋友，利用所学句型“hello/hi，i’m…”“how are you？-i’m fine，thank you.”来进行问答。
教学后记】module 2
i'm ms smart
教学目标】1、基本能听懂、会说、会读how are you ?i ’m fine ,thank you .and how are you ?
i ’m fine ,too. thank you .的语言结构。
2、基本能听懂、会说、会读词汇good morning， ms smart.
3、使学生初步了解和感知 too 的用法；初步了解感知词汇boys and girls.
4、能够运用本单元所学习的语言结构与词汇进行口语交际。
5、培养学生主动去关心周围的人，并对别人的关心做出礼貌的回应，让学生养成尊敬师长的习惯。对运用英语参与游戏、竞赛产生浓厚的兴趣，在游戏和比赛中树立学习英语的自信心。
【教学重点】
学会并运用句型how are you ?i’ m fine ,thank how are you ? i’ m fine , too. thank you.
【教学难点】
词汇的girls ms smart的发音。
【课前准备】
单词卡录音机头饰多**。
【教学过程】
一、warm up
1.复习演唱第一模块的歌曲“hello hello”。
2.师生互相介绍，向学生问候hello , good morning ，i ’m …并握手以示礼貌。
3.以大组为单位，用hello \hi i’m …的自我介绍进行传话，哪一组先完成，哪一组获胜，并以示奖励。
二、lead in
1.复习第一模块，以游戏的方式，选出四位同学，用手帕蒙住一位同学的眼睛，大家向他问how are you?，让他猜测是谁说的，并回应说i ’m fine ,thank you .
重复两到三次，让学生感知。
2.教师指出自己的性别i’m a girl.再指一个男生说he’s a boy.
然后示意全体女生并说now girls stand up,please！以同样的方法示意男生。重复此项活动两至三次。
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