课题教学目标。
知冷知热。1、会使用温度计准确地测量水温，并会正确读写温度计表示的温度单位。
2、遇到问题要善于观察和思考。3、体会并关注与温度有关的事物。
重点难点。温度计的正确使用方法和温度单位的读写。温度计的正确使用方法。
教学准备冷水、温水、热水、温度计若干、温度计模型、烧杯若。
干、各种各样的温度计。
教学过程。一、情境导入。
师：同学们，你们觉得今天的天气怎么样？气温高吗？你们是怎样判断的？
预设：学生各抒已见，用自己的生活常识来说明自己是怎样判断的。
师：大家真棒。讲述1400多年前，《齐民要术》记载的人们当时制作豆豉如何判断豆子发酵的温度一事。这就是我们今天要学内容，知冷知热（板书课题）二、探索新知（一）感觉冷热。
师：同学们从生活经验中说出了需要判断物体的冷热的情形，我们怎样判断物体的冷热呢？让我们来做一。
个实验。小实验：以小组为单位，让同学做教材第2页的活动。师：我们对温水的冷热程度判断一样吗？还能用自己的经验来判断吗？
师：这个活动告诉我们什么？
生：光凭感觉难以准确的判断物体的冷热程度。师：所以人们用温度来准确描述物体的冷热程度。（板书）
二）测量温度。
1、出示温度计模型，学生观察，认识温度计的构造。（刻度、玻璃管、玻璃泡）
2、介绍了“摄氏温标”。知道摄氏度是温度的单位。3、摄氏温度的读和写。4．测量水温。
1）教师示范温度计的正确使用方法，并说明道理。（2）学生分组测量4杯水的温度，并进行记。在测量的过程中让学生学习使用温度计测量水温的基本方法，掌握操作的基本要领。三、课外拓展。
一）认识各种各样的温度计：数字温度计，红外线温度计，指针温度计。
二）详细介绍体温计的认识和使用。
四、小结：你们有什么收获？
五、作业：回家用体温计测量家人的体温。板书。
一、温度的定义。
人们用温度来准确描述物体的冷热程度。二、温度单位的读与写。
写作：℃读作：摄氏度。
三、温度计的正确使用方法。
四、各种各样的温度计。
知冷知热。
湘教版小学科学新三年级上册科学《昆虫》教学设计
湘教版科学三年级第二单元昆虫教学设计。课题昆虫。单元。第二单元学科。科学。年级。三年级。1.知识与能力 知道昆虫的共同特征 身体分为头 胸 腹三部分，胸部长有三对足，头部长有一对触角。会用昆虫的共同特征判断某种动物是否属于昆虫。学习2.过程与方法 逐步形成归纳概括的推理能力，初步感知研究某类动物共同...
湘教版三年级科学
第一单元 走进科学。1 校园寻 宝 瞭望台 1 模仿科学家一样地去寻 宝 能寻到合适的 材料。2 让学生体验 过程的快乐，激发和培养学生学习科学的兴趣。3 通过阅读学习和实际体验，让学生对科学 和科学学习有初步了解。1 知识展示台。年达尔文登上了开始了漫长而又艰苦的。2 在校园中发现的树木有等。3 ...
湘教版三年级上册科学教案
三年级科学教案 上册 第一单元走进科学。1 校园寻宝 校园寻 宝。教学目的 通过阅读学习和实际体验，让学生对科学 和科学学习有初步了解。教学重点 引领学生学习达尔文的 方法来开展自己的寻宝活动 教学难点 让学生体验 过程的快乐 教学准备 纸和笔 一个小盒子 教学时间 一课时 教学过程 教学导入 一 ...