第一单元《土壤与生命》
教学内容。1．我们周围的土壤。
2．了解土壤。
3．肥沃的土壤。
4．土壤的保护。
教学目标。1、知道科学**涉及提出问题，解答问题，将自己的结果与已有的科学结论作比较。
2、知道不同的问题要用不同的**方法。
3、懂得交流与讨论可以引发新的想法。
4、能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特点。
5、会查阅书刊及其它信息源。
6、能倾听和尊重其它同学的不同观点和评议。
7、知道环境对生物生长、生活习性等多方面影响。
8、能认识到人类是自然的一部分，既依赖环境，又影响环境，影响其它生物的生存。
9、知道土壤的构成。
10、能设计不同土壤对植物生长影响的实验。
11、意识到人类生存与陆地物质的密切关系及保护陆地物质的重要性。
德育目标：1、尊重证据。
2、愿意合作交流。
3、能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然美。
教学重点：1、知道土壤的构成、分类。
2、能设计不同土壤对植物生长影响的实验。
3、意识到人类生存与陆地物质的密切关系及保护陆地物质的重要性。
教学难点：1、知道不同的问题要用不同的**方法。
2、懂得交流与讨论可以引发新的想法。
3、能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特点。
教学准备：相关的课件、实验用器具。
课时安排。1．我们周围的土壤：1 课时。
2．了解土壤：1 课时。
3．肥沃的土壤：1 课时。
4．土壤的保护：1 课时。
第1课、我们周围的土壤。
教学目标：过程与方法：
1、能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。
2、会描述、记录自己的观察结果。
3、能够和同伴交流自己的观察结果。
知识与技能：
1、知道土壤里含有不同大小的颗粒，含有动植物和它们的遗体。
2、能够建立土壤是个混合物的概念。
情感态度与价值观：
1、意识到土壤和动植物有着密切的关系。
2、愿意亲近土壤。
教学准备。教师准备：一块土地、给每个学生准备一只放大镜、一份土壤研究记录表、每组一小桶水。
学生准备：一根木棒、一张白纸、一只塑料杯子、一个硬纸板碟子、一把小铲子、一块抹布。
教学过程：第2课、了解土壤。
一、教学目标：
过程与方法：
1、 能运用自己的感官观察土壤。
2、 能够了解土壤的成分。
3、 能利用观察、触摸、握团等方法比较沙与黏土的差异。
4、 能通过实验比较三种土壤的渗水性。
知识与技能：
1、 知道沙土、黏土和壤土是土壤的三种类型。
2、 了解土壤中沙、黏土和腐殖质的多少影响着土壤的种类。
3、 知道不同种类的土壤透水性能不同。
4、 知道不同的土壤适合种植不同的农作物。
5、 能够用感官和不同的方法鉴别土壤中沙、黏土成分的多少。
情感、态度与价值观。
1、 形成**意识，意识到自己感官的作用。
2、 具有探索土壤的热情，具有关心家乡的意识。
二、教学准备：
土壤、杯子、水、搅拌棒、纸巾。
三、教学过程：
3.肥沃的土壤。
一、 教学目标：
过程与方法。
1、 能够制作肥料袋，会做腐殖质形成的实验。
2、 能够把自己观察到的现象用图画或文字的方式记录下来。
科学知识。1、 知道死了的动植物遗体会变成土壤的一部分。
2、 能够认识到蚯蚓在增加土壤的肥力过程中起到了促进作用。
3、 知道什么是腐殖质。
情感态度与价值观。
1、 能够坚持长期观察，有持久性。
2、 意识到土壤和动植物之间存在密切关系。
二、教学准备：
一块有明显落叶的土地、一堆土、蚯吲、一壶经过处理的水、每个学生带一些植物、吸管、小铲子、塑料袋、一张黑纸、胶带、报纸、抹布、记录纸、放大镜等。
三、教学过程：
第二单元植物的一生。
教学内容：1．果实和种子。
2．根和茎。
3．叶和花。
4．植物和我们。
教学目标：1、通过栽培了解植物的生长过程。
2、能指认绿色开花植物的六大器官，知道各种器官的作用。
3、知道生物生存需要水、空气、营养和生活空间。
4、了解一些影响植物生长的主要因素，如：阳光、水分、空气、温度等。
5、了解植物适应环境的几个特性，如：向光性、向水性、向地性。
德育目标：1、学习有毅力，愿意参与中长期科学**活动。
2、珍爱动植物的生命，不伤害它们。
2、感受并体验人与自然和谐相处的重要性。
教学重点：1、 知道在科学**中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。
2、知道在**过程的各个环节，需要**者之间的互相合作、交流与分享。
3、能提出与科学有关的问题；能清晰表达自己的问题；能从问题中筛选出自己能够研究的问题。
教学难点：1、能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据；尊重事实，对收集到的证据能做好原始记录，并注意保留且不随便涂改原始数据；能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现；能根据需要，从更多渠道查阅有关资料。
2、能条理清晰地陈述自己的观点，并为自己的观点辩护，阐明自己观点的合理性；能对研究过程与结果、证据与解释之间的逻辑关系，提出自己的看法和评论，并与他人交流；能倾听和尊重其他同学的不同观点、评议或质疑，并反思和改进自己的探索。
教学准备：1、多**课件。
2、学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集相关资料。
课时安排：1．果实和种子：一课时。
2．根和茎：一课时。
3．叶和花：一课时。
4．植物和我们：一课时。
第一课果实和种子。
教学目标：1、能够在**的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用图画的方式描述观察结果。
2、能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，**种子在萌发时需要的条件。
3、开始种植一株植物，经历从播种到收获的全过程，观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料。
4、认识果实和种子。
5、了解种子“旅行”的多种方式。
6、知道种子的内部构造。
7、知道种子萌发需要的条件。
德育目标：1、体验到要细致观察才能得到更准确的信息。
2、愿意开展长期的种植活动，坚持做观察记录。
教学重点：1、观察种子的内部构造。
2、**种子在萌发时需要的条件。
3、**种子“旅行”的方式。
教学难点：经历从播种到收获的全过程，观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料。
教学准备：浸泡过的蚕豆等种子、镊子大小一样的透明的瓶子、餐巾纸、植物的种子、种植一种植物、学生把认为是种子的连同它们的“家”一起带来。
教学课时：1课时。教学过程：
第二课根和茎。
教学目标：1、能够对多种植物的根和茎进行观察，比较根和茎的不用之处。
2、能设计实验来证明植物的根有吸收水分的作用。
三年级科学下册学期备课
1 主要引导学生对生活中有力的现象进行研究，如推力和拉力 物体之间相互接触而形成的摩擦力 物体发生形变而产生的弹力等等，让他们对力的各种现象有一个亲历的活动，体验科学 2 电的本领 引导学生从身边熟悉的用电器入手，结合自己已有的经验，通过观察 设计 实验等 方法揭开一个个与电有关的谜。能够组装简单的...
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三年级科学2 2
植物动物人。一 教学目标 过程与方法 1 会比较植物和动物的相似和不同。2 会比较人与黑猩猩的相似和不同。3 能通过文字 语言交流比较结果。知识与技能 1 知道动物 植物 人等生命的基本需求和共同特征，要有一定的空间 能生长 能繁殖后代 会死亡等。2 知道人是生物界中的一员，人和动物 植物都享有生存...