课题2、夹豆子游戏学校双山小学设计者刘红梅。
教学目标。1、通过“夹豆子”游戏启发学生发现物体接触面的形状可以影响影响物体接触的牢固性，进而初步得出结论。
2、使学生初步形成独立思考问题、解决问题的能力。3、培养学生合作**的意识。通过“夹豆子”游戏启发学生发现物体接触面的形状可以影响影响物体接触的牢固性，进而初步得出结论。
小组讨论法、动手实践法多**课件、筷子、豆子、盘等物品。
教师活动。学生活动。
学生思考，想想自己使用筷子夹圆形物品的已有经验。
制定比赛规程。
分小组进行夹豆比赛。
小组事先要有分工，有计数。
对比赛结果进行记录。
比四次。课时。
教学重难点教学方法教学准备。
二次备课。教学过程。
一、创设情境，引入主题。
1、通过儿歌引出主题，激发学生参与夹豆子游戏的兴趣。
2、怎样才能夹得又快又稳。
二、尝试与感受。
1、同学们以小组为单位，在相同时间内用不同的的方法来夹豆，将结果记录下来。
二、实践**1、说一说自己想知道关于有趣的棋的问题，并谈一下理由。然后记录下自己想要研究的问题。
2、指导学生制定比赛规程，进行计时和小组调控，提示学生进行过程记录，并引导学生比发现的问题。
教学过程。教师活动。
3、请同学们认真的分析一下记录的夹豆比赛数据，呢反现了什么问题？4、我聪明的学生们你们发现了什么规律？
学生活动每次尝试用不同的方法夹豆。
小组内认真分析。
各个组汇报问题。
讨论有什么规律组长汇报集体交流。
二次备课。四、全课总结：
五、布置下节课的准备工作。
2、夹豆子游戏。
分工板书设计。
比赛记录分析交流。
课题2、夹豆子游戏学校双山小学设计者刘红梅。
教学目标1、通过让学生自主设计改进制作夹豆子工具，使学生初步形成独立思考问题、解决问题的能力。2、在改进工具的过程中，培养学生合作、交流的意识。
教学重难点教学方法教学准备。
学生自主设计改进制作夹豆子工具。
小组合作动手实践。
剪刀、胶水、固体胶、纸板竹片等制作夹豆的工具的材料。
教师活动。学生活动。说说。好。
小组分析讨论。
汇报交流。分工合作。
画设计图。设计说明。
动手制作。课时。
二次备课。教学过程。
一、创设情境。
1同学们，你们利用业余时间，一定又收获不少关于夹豆各方面的经验吧！
2这节课我们就来制作夹豆效果更好地工具好不好？
二、实践活动。
一)设计制作夹豆工具。
1、老师问一下，谁能说一下，什么样夹豆工具效果好呢？
2、把你的设计方记录下来吧！3、请同学们按照设计图纸开始制作夹豆工具吧！
教师活动。教。
学。错！你们真棒！哪一组的最好呢？有过。
程。3、公布比赛结果。
三、总结。通过本节课的实践你有什么收获？
2、我看同学们的夹豆工具都做得不。
4、孩子们，制作时要注意安全，讲究卫生。
二）夹豆小竞赛。
1、请各组展示一下夹豆工具吧！
学生活动。在组长的带领下小组合作，设计图可以在制作中完善。
同学以小组为单位向别人介绍自己的制作的工具的优势。交流夹豆的技巧用自己做的工具进行夹豆比赛。
二次备课。自己做的工具来一次夹豆比赛好吗？
交流夹豆多少的原因。
学生们谈一谈。
板书设计。2、夹豆子游戏增大面积改变材质改变形状。
课题2、夹豆子游戏学校双山小学设计者刘红梅。
教学目标。1、培养学生的发散思维，寻找解决问题的方法。
2、拓宽学生视野，寻找生活中的设计与改进，激发发明欲望。
3、提供向他人学习的机会，从而养成学生合作的习惯、创新的意识。
培养学生的发散思维，寻找解决问题的方法。拓宽学生视野，寻找生活中的设计与改进，激发发明欲望。练习法。
乒乓球、网球、夹球工具等。
教师活动。学生活动。
愿意。自由组合做好准备。
全力以赴进行比赛。
说说比赛的感受。
说一说。跃跃欲试。
分组讨论。课时。
教学重难点教学方法教学准备。
二次备课。教学过程。
一。创设情境，导入新课。
1、前段时间，大家经过讨论，制作了夹豆工具获得了很大的成功，同学们有没有兴趣用你的一根手指和别人合作来夹豆？
2、比赛的规则是：两个人一组，每人只能用一根手指，两人合作夹豆。
3、看哪一组配合得更默契！比赛开始！（时间30秒）停！看看哪一组夹的豆最多。
4、怎么才能夹的豆子更多呢，谁来说一说？
二。学生尝试夹大球。
1、刚才的比赛有意思吗？还想不想玩？2、那么我们就来试试夹大点的豆---乒乓球。
3、你有什么好办法夹乒乓球吗？
教师活动。教学过程。
4、师：好，哪个小组的同学先来谈谈？
5、还有谁来进行补充？
6、师：夹乒乓球比赛现在开始！
7、宣布比赛结果5、那我们再来尝试夹更大的球比试一下好吗？
6、说说你夹球后的体验吧！
三、拓展活动1、日常生活中，很多物品通过不断的改进和设计方便着人们的生活。2、说说下面的物品针对哪些方面进行了改进和设计？
3、小结；听了你们的汇报，我很高兴你们能利用多种方式，相互合作进行**，并取得成果，你觉得在本次活动中，有没有什么还需要努力的地方？你认为哪样做会更好？
四、结束语。
我们本次有综合实践活动是成功的。大家都能通过各种**方式相互合作，得到知识能力的提升希望大家，再接再励获得更大的成功！
学生活动。组长汇报。
其他小组成员可根据自己了解的内容加以补充分工记录比赛。
分析讨论更好的办法。
自由说。夹网球比赛。
认真听。自我评价。
二次备课。板书设计。
2、夹豆子游戏。
夹乒乓球比赛夹网球比赛自我评价。
三年级科学教案
教师学期教学计划。学生基本情况分析。1 学生学习态度 兴趣 学生的学习态度端正，兴趣浓厚。2 学生的实验知识水平与学生知识存在的差距 存在的差距不大，只是科学是一个新的学科。3 任课班级的班风 学风 纪律 班级的班风 学风较好，学习气氛活跃。单元教学进度。课外活动或试验教学计划。加强试验，激发学生的...
三年级科学教案
教师学期教学计划。学生基本情况分析。1 学生学习态度 兴趣 学生的学习态度端正，兴趣浓厚。2 学生的实验知识水平与学生知识存在的差距 存在的差距不大，只是科学是一个新的学科 3 任课班级的班风 学风 纪律 班级的班风 学风较好，学习气氛活跃。课外活动或试验教学计划。加强试验，激发学生的学习兴趣，使学...
三年级科学教案
2010 2011学年度第一学期。使用人 周咏梅。备课要求。一 认真读好三本书 学科课程标准 本学期教师用书和学生用书。了解课程的基本理念，明确课程要求 目标和实施建议 了解教材的结构体系 内容标准和编写意图。充分利用教材课程资源 网络资源 学校提供的 资源，对教材内容按照学生实际水平 接受能力加以...