幼儿心理学复习资料。
一、 单项选择题。
1发展心理学的研究对象是（）。c
c. 个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象。
2.狭义的心理发展是指（）。d
d. 个体心理发展。
3.个体发展心理学的研究对象是（）。a
a. 人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点。
4 心理发展的不平衡性主要是指（）。b
b. 人一生的心理发展并不是以相同的速率前进的。
5 心理发展进程表现为（）。d
d. 既有连续性，又有阶段性。
6.普莱尔（是（）的奠基人。b
b. 科学儿童心理学。
7 科学儿童心理学建立的时间为（）年。b
b. 1882
8 11.科学儿童心理学建立的标志是（）。c
c. 普莱尔于2024年出版《儿童心理》一书。
9 13.在短的相同时间段内，同时考查不同年龄组群被试者的心理发展特点和发展水平，以了解随年龄增长被试组间的心理变化。这种研究方式叫（）矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。
a. 横断研究。
10.在较长的时间系列内对被试个体或同一被试组群进行定期的系统的考查，以了解心理随时间进程而发生的连续变化。这种研究方式叫（）。b聞創沟燴鐺險爱氇谴净。
b. 纵向研究。
11 横断研究和纵向研究相结合的交叉设计，其特点包括（）。a
a. 兼有横断研究和纵向研究两方面的优点。
12 遗传决定论的代表人物是（）。bb.高尔顿。
13 环境决定论的代表人物是（）cc.华生。
14 相互作用论的代表人物是（）。aa.皮亚杰
15 皮亚杰的心理发展观认为心理起源于（）。c c. 动作。
16 动作或活动的结构或组织叫（）aa.图式。
17皮亚杰把儿童的心理发展划分为（）个阶段。c c.4
18 处于感知运动阶段的儿童的特征主要是（）a
a. 只限于对当前直接感知的环境施以动作。
19 .客体永久性是指（）d
d. 当某一客体从儿童视野中消失时，儿童知道该客体并非不存在了。
20 皮亚杰所说的守恒是指（）。b
b. 不论事物的形态如何变化，儿童都知道其本质是不变的。
21 艾里克森把人格发展分为（）个阶段。d d. 8
22 艾里克森划分人格发展阶段的标准是（）。b
b. 心理社会危机。
23 .艾里克森认为婴儿前期（0~2岁）的主要发展任务是（）。a
a. 获得信任感，克服怀疑感。
24 37.艾里克森认为婴儿后期（2~4岁）的主要发展任务是（）。c
c. 获得自主感，克服羞耻感。
25 .艾里克森认为幼儿期（4~7岁）的主要发展任务是（）。b
b.获得主动感，克服内疚感。
26 .艾里克森认为童年期良好的人格特征是（）。a
a.获得勤奋感，克服自卑感。
27 .艾里克森认为青少年期（12~18岁）的主要发展任务是（）。d
d. 形成角色同一性，防止角色混乱。
28 .艾里克森认为成年早期（18~25岁）的主要发展任务是（）。c
c.获得亲密感，避免孤独感。
29 .艾里克森认为成年中期（25~50岁）的主要发展任务是（）。d
d. 获得繁衍感，避免停滞感。
30 .艾里克森认为成年后期（50岁以后）的主要发展任务是（）。c
c. 获得完善感，避免失望或厌恶感。
31.“最近发展区”是指（）。c
c. 在有指导的情境下，。
32 .婴儿期的年龄范围是（）aa. 0岁~1岁。
33.个体认知发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程时（）。b
b.感觉。34.婴儿感知觉的发展（）b b. 是主动的、有选择性的心理过程。
35 .婴儿对多次呈现的同一刺激的反应强度逐渐减弱，乃至最后形成习惯而不再反应。这是（）。c c.习惯化酽锕极額閉镇桧猪訣锥。
36 ．在习惯化形成之后，如果换一个新的不同刺激，反映又会增强。这是（）。bb.去习惯化彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。
37 视崖是一种研究婴儿（）的装置。dd.深度知觉。
38 产生深度知觉的年龄是（）。bb.6个月。
39 婴儿期思维的典型特征是（）。aa.直觉行动思维
40.直觉行动思维表现为（）。b
b. 思维活动离不开儿童自身对物体的感知。
41基本上能掌握母语全部发音的年龄时（）。d d.3岁左右。
42 94．婴儿期笑的发展按顺序分为（）等阶段a
a． 自发性微笑、无选择的社会性微笑、有选择的社会性微笑。
43婴儿出生一两天就有笑的反应，这种笑的反应属于（）。b
b． 自发性微笑。
44 5周至4个月的婴儿对数人与陌生人都可以报以微笑，这种笑的反应属于（）cc．无选择性的社会性微笑謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。
45 4 个月以内的婴儿对熟悉的人比不熟悉的人有更多的微笑，这种笑的反应属于（）。dd． 有选择的社会性微笑厦礴恳蹒骈時盡继價骚。
46 婴儿恐惧可分为（）。d
d．本能的恐惧、与知觉和经验相联系的恐惧、怕生、**性恐惧。
47由想象引起的恐惧，如害怕黑暗，害怕“狼外婆”，属于（）。d
d． **性恐惧。
48托马斯和切斯把婴儿的气质类型分为（）。c
c． 容易型、困难型、迟缓型。
49（）是指婴儿与主要抚养者（通常是母亲）之间的最初的社会性联结。b
b． 依恋。
50艾斯沃斯将婴儿依恋划分为（）等类型。a
a． 安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋。
51（）是指个人作为主体的我，对自己以及对自己与他人的关系的认识。a
a． 自我意识。
52幼儿期的年龄范围是（）。c
c． ３岁～６岁。
53（）是口头言语发展的关键时期。cc． 幼儿期。
54幼儿词汇中各类词的比例从高到底依次排列为（）。a
a． 名词、动词、形容词、数词、量词。
55 ．幼儿思维的主要特征是（）。cc． 具体形象思维。
56 幼儿自我评价能力的发展表现为（）。c
c．从简单、笼统的评价发展到较为具体的评价。
57 ．延迟满足是指（）。b
b． 抑制欲望的即时满足，学会等待。
58 幼儿期言语发展的主要任务是发展（ ）
a. 口头语言
59 根据动机和目的的关系解释这类现象：为什么有的幼儿争着擦桌子，翻来覆去擦不完？（ d ）。
d. 他的行为动机和目的不是一致的。
60 运用实验室实验法研究幼儿心理时，对幼儿的实验指导语（ d ）。
d. 应该用简明地语气和肯定的语气。
61 3岁孩子做了错事，若问他为什么这样做，他却茫然，这主要是因为（ bb. 他在行动前缺乏明确目的茕桢广鳓鯡选块网羈泪。
62教师使用“反语”,儿童常常不能理解，说明幼儿理解的特点是（ cc. 只能从表面上理解事物鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。
63 进入正在反映的电影厅，几分钟后才能看清物体，这是（ a ）现象。
a. 视觉适应。
64 “视觉悬崖”实验说明了儿童已有了（ aa. 距离知觉
65 消极词汇是指（ ）cc 能理解但不能运用的词汇
66 5岁左右的儿童已能够借助一些小木棍进行简单的算术了，到了小学一年级，就可以摆脱小木棍进行口算，这说明儿童心理发展的趋势是（ d ）。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。
d 从具体到抽象。
67 相对于**心理的变化，学前儿童心理变化是（ a ）。
a 不突出的
68通过对双生子的研究说明，遗传因素和环境因素的影响哪个更大（ a ）。
a 遗传因素
69 在儿童与**交往中，对其心理影响最大的是（ b ）。
b 亲子交往。
70 学前儿童心理学的内容包括（ a ）。
a. 个体心理的发生、学前儿童心理发展的一般规律以及心理过程和个性的发展。
71 影响儿童心理发展的各种因素所起的作用（b ）。
b. 是有规律可循的。
72 研究学前儿童心理常用的实验法的缺陷是（ a ）。
a. 幼儿在实验室环境中会产生不自然的心理状态，使得实验结果有局限性。
73 儿童的气质类型对父母亲有较大影响的是（c ）。
c. 父母亲对其的教养方式
74 情绪紧张和长期不愉快的儿童，其健康水平也会下降，甚至生理发育延滞，这说明（ dd.儿童心理发展对生理成熟的反作用預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。
75 思维发生阶段的主要特点是（ a ）
a 直观行动性。
76 下面几种记忆中，先后出现的顺序是（ a ）。
a 运动记忆情绪记忆形象记忆语词记忆。
77 婴儿能够分辨亲人和陌生人，这符合（ a ）特性。
a 知觉的恒常性
78 儿童心理发展的关键期现象主要表现在（ b ）。
b儿童语言发展和感知觉方面。
79 儿童性格的初步形成期是（ b ）。
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