第1章幼儿心理学概述。
1. 幼儿心理学是研究幼儿期（3——6,7岁）儿童心理发展规律和特点的科学。它是儿童发展心理学的一个重要组成部分。
2. 关于幼儿心理发展的动力，目前有各种不同的理解。一般认为，在幼儿主体和客体相互作用的过程中，社会和学校教育向幼儿提出的要求所引起的新的需要和幼儿原有的心理水平之间的矛盾，是幼儿心理发展的内因或内部矛盾，也就是其心理发展的动力。
3. 幼儿心理发展的内部矛盾，包括两个方面：一是新的需要，二是幼儿已有的心理水平。
4. 1）遗传是幼儿心理发展的必要物质前提。
2）环境在一定条件下对幼儿心理发展起决定作用。
社会生活环境和教育制约着幼儿心理发展的内容，方向和水平。
3）教育是幼儿心理发展的重要条件，对幼儿心理发展起主导作用（重点部分，可能是简答题）
这是因为：第一，教育是一种有目的，有计划，有系统的对幼儿施加影响的过程。
第二，教育可以根据个体差异因材施教，因此更能充分地发挥遗传和环境中的有利因素，克服其不利因素，促使幼儿心理更好地发展。
第三，幼儿进入幼儿园后，大部分时间在集体中接受教育。在教师指导下，同龄伙伴的相互影响对幼儿心理，特别是良好性格的形成是极为有利的。
然而，教育不能直接地立刻引起幼儿心理的发展。教育总是要通过幼儿的积极活动， 引起幼儿对教育活动内容的领会，掌握，才有可能促进幼儿心理的发展。
5. 儿童心理发展的年龄阶段的时间有长有短，各个阶段既是互相连续的，又是有区别的。
6. 儿童的心理年龄特征是稳定性与可变性的统一（判断题或改错题，并掌握稳定性和可变性的概念）p13
7. 儿童心理发展的最佳年龄期（关键期或敏感期）是指某一特定的年龄时期，儿童对某种知识或行为十分敏感，学习起来非常容易，错过了这个时期，学习起来就会发生困难， 甚至影响终身。
8. 研究幼儿心理的基本原则 1）客观性原则包括两方面含义第一，研究幼儿的心理，必须考虑到幼儿生活的客观条件第二，任何结论都要以充分的事实材料为依据 2）发展性原则 3）教育性原则。
9. 研究幼儿心理的基本方式（定义一定要掌握）
纵向研究的定义：是在比较长的时间内，对一个或几个幼儿的心理发展进行有系统的定期的研究，也叫做追踪研究。
横向研究的定义：横向研究是在同一时间内对某一个或几个年龄阶段的幼儿的心理发展进行测查并加以比较。
10. 观察法的定义：是有目的，有计划地观察幼儿的言语和行为，从而了解其心理活动的研究方法。（是研究幼儿心理最常用的方法）
幼儿心理学
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幼儿心理学
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