兴义市“十二·五”教师继教培训《教师专业发展导引》
作业（一）学校姓名得分：
一、填空题。
1、只有不断提高教师的才能使教学工作成为
的一种专业，成为具有的一种专业。
2、时代的发展对教师专业素质的要求，不仅体现在。
等方面，而且体现在。
和上。3、只有当教师成为学生学习的。
成为课程的才能担当起教育改革的重任。
二、问答题。
1、教师专业发展的内涵是什么？
2、你认为促进教师专业发展的有效途径有哪些？
教师专业发展导引》作业。
第二章教师专业素养。
教师姓名学校序号：
一、填空题：
1．教师专业素养具有十分丰富的内涵，主要包含和等。
2．对素养的理解我们可以从四个方面来看：第一，素养是的，第二，素养是第三，素养是的，第四，素养是的，孤立的单一素养是不存在的。
3．教师的学科素养包括。
4．“新课程标准”明确提出，要关注学生的三维目标：一是二是三是。
5．一堂好课的基本要素：第一是第二是第三是。
6．教师教学主体性是指教师在教学流程中可能表现出来的或交互主体性）。
7、读书的功能有三个层次：一是二是三是。
二、名词解释。
1、理论素养：
2、人文素养：
3学科素养：
三、简答题：
1什么是教师职业道德？
2、中小学教师在科学素养方面存在的问题有哪些？
四、论述题。
1、结合自身实际谈谈怎样提高教师科学素养。
教师专业发展导引——
第二章教师专业素养（答案）
一、填空题：
1．师德素养理论素质、学科能力、教学品质。
2．后天养成可以培养多层面、多层次综合的。
3．学科态度学科追求学科知识学科技能学科研究。
4．知识与技能过程与方法情感态度和价值观。
5．传道授业解惑。
6．自觉性自主性能动性主体性。
7．生存需要发展需要享受需要。
二、名词解释。
1．理论素养：
理论是对客观现实的理性反应，它具有高度抽象慨括事物本质的规律性，以及科学的预见性和对实践的指导性的本质特征。
2．人文素养：
所谓人文素养，是指做人应具备的基本品质和基本态度，包括按照社会要求正确处理自己与他人、个人与集团、个人与社会、个人与国家，乃至个人与自然界关系。
3．学科素养：
学科素养就是学科的素质和修养。
三、简答题。
1．什么是教师职业道德：教师职业道德是指教师在其职业生涯中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的行为规范或行为准则。
2．中小学教师在科学素养方面存在的问题：首先，是知识的单一性——教哪科就只懂哪科知识。二是工作后学习的机会少，学过的知识遗忘了，教了几年书后，除了任教学科，其他的都还给了老师。
知识的单一性造成了一些中小学教师的科学基础知识匮乏，进而造成了科学素养的低下。
3．结合自身实际谈谈怎样提高教师科学素养：要使教师的科学素养快速提高，首先要加强学习，学习大师们提出问题。分析问题的方法，学习大师们解决问题的方法。
要使教师的科学素养快速提高，改变当前的教育评价方法也是很重要的，如果只是以考试的成绩评价教师，那么教师的努力方向肯定是追求成绩，这可能是影像教师科学素养的重要因素。要是教师科学素养快速提高，还要有相应的科学的方式方法。总之，以科学的态度从教是教师应具备的科学素养，教师应该明白，教育的目的是把被教育者培养成为被教育者自己能够和希望成为的人，而不是把他培养成为教育者希望他成为的人。
所以，我们传统意义上所强调的因材施教。从实际出发依旧是教师应该具备的科学的教育教学态度。
兴义市“十二五”教师继续教育2024年。
《教师专业发展导引》 第三章教师的专业能力。
作业。学校姓名得分。
一、判断下列说法是否正确，对的打“√”错的打“×”每题2分，共14分）
1、备课是教学的重要环节之一，是教师上好课的关键。 （
2．传统的教学可以说是教师的事，新课程教学则是双方的事。（
3．“错误”也是一种课程资源（ ）
4．教师的管理能力主要体现在对学生的管理和教学的管理上（ ）
5．成就感是一种人生体验，也是一个人努力奋斗的原动力（ ）
6．反思对教师改进自己的工作作用不是很大。 （
7．没有个性的老师，就没有个性的学生（ ）
二、选择题(每题5分，共10分)
1、在当前的信息化与全球化的国际背景下，教师还需加强（ ）
a.创新能力 b.终身学习能力 c.文化判断能力 d.以上都不对。
2.新课程背景下的课例研究要突出( )特点。
a.教学性 b. 研究性 c.多边合作 d.实践性。
三、填空题（每空3分，共30分）
1．教师专业能力主要从课堂教学能力课程资源开发与利用能力六方面来进行阐述。
2、课程资源的利用有。
四、名词解释（6分）
教师专业能力：
五、简答题。（每题10分，共20分）
1．课堂教学能力主要包括哪些内容？
2.新课改教学中对教师的教学提出了那些要求？
六、论述题。 选择其中一个题目进行论述（ 20分 ）
1．要成为一名优秀的教师，就必须走教育科研之路。只有教师成为研究者，才能使教研活动根植于课堂，才能使教育研究成果很好地在教育实际中加以运用，转变为教育生产力。作为一名小学教师应如何开展科研课题，发表自己的观点。
2．如何进行行之有效的课例研究？
兴义市“十二五”教师继续教育2024年。
教师专业发展导引》 第三章教师的专业能力。
答案。一、判断下列说法是否正确，对的打“√”错的画“×”每题2分，共14分）
二、选择题(每题5分，共10分)
1.（ a b c ） 2.( a b d )
三、填空题（每空3分，共30分）
1．教师专业能力主要从课堂教学能力课堂教学能力、教学评价能力、课程资源开发与利用能力、学术交流能力、管理能力六方面来进行阐述。
2、课程资源的利用有教师自身资源的利用、学生课程资源的利用、生活课程资源的利用、不利因素资源的利用、错误资源的利用、差异资源的利用。
四、名词解释（6分）
教师专业能力：66页。
五、简答题。（每题10分，共20分）
1．课堂教学能力主要包括哪些内容？66页。
2.新课改教学中对教师的教学提出了那些要求？67页。
六、论述题。 选择其中一个题目进行论述（ 20分 ）
1.要成为一名优秀的教师，就必须走教育科研之路。只有教师成为研究者，才能使教研活动根植于课堂，才能使教育研究成果很好地在教育实际中加以运用，转变为教育生产力。
作为一名小学教师应如何开展科研课题，发表自己的观点。70页。
2、如何进行行之有效的课例研究？77页。
第四章课堂教学作业。
教师姓名学校序号：
一、填空：1、课堂教学，是学生修养品德的主要渠道，也是教师完成实现提升的主阵地。
2、教材中所讲的知识，要放在中去认识，进行全方位、多角度的分析研究，以真正掌握它的内容，认识它在整个中的地位，认识与其他知识之间的联系，否则便是只见树木，不见森林。
3、对教材缺乏分析，把握不住的本质及它们内在的联系、抓不住是造成教师照本宣科从而降低教学质量的重要原因。
4、学情分析就是教师对学生学习某一内容前的或对学生进行分析的过程。
5、只有充分把握住学生在认识活动中的___和的影响，才能使教学活动落实到学生身上。
专业发展动态作业
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一 大学生就业的优势 strengths 1 知识积累是大学毕业生的最大优势，同社会上其他人员相比，大学毕业生具有本科或研究生程度的文化水平，具有坚实的基础知识，知识面较宽且全面，又有较精深的专业知识和广博的社会知识，对事物较有领悟力，有些东西一点即通，所以能得到社会的欢迎。2 大学生年纪轻，精力旺...