伟大的教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂”，“学校的好坏和校长最有关系……一个好校长，就是一所好学校！”。
诚然，校长是学校管理工作中的核心人物，是领导全校教师进行创造性劳动的主要组织者。校长在学校中是否真正处于核心地位，能否卓有成效地开展工作，取决于校长的管理能力和自身专业素质的发展。同时，一个校长的专业素质与学校的发展也是密不可分的。
单就校长本身而言，“校长”的角色不仅是学校共同体的领导者，学校事务的管理者，还应该是师生员工的教育者，组织文化的引领者，学校教育与管理的研究者。校长应该更多地从教育专业层面考虑领导、管理问题，深入地研究教育现象、探索教育规律，由此就会形成一个学习、研究、交流、表达的氛围。教育家苏霍姆林斯基曾经说：
“有怎样的校长，就有怎样的学校”。那么究竟校长应该具备哪些专业素养才能促进学校的发展呢。
一、校长的专业政治理论素养、是创建特色学校的基础。
政治思想素质是校长专业素质的灵魂。孔子说：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。
校长的一举一动、一言一行无时不在熏陶、影响着全体教师，甚至学生。这就要求校长要做到：一要“讲政治”。
必须带头牢记党的教育方针，并忠实地宣传、贯彻、落实教育方针。二要掌握有关的教育政策法规。切实做到依法治校、依法治教，使教育走上法制化的轨道。
三是要以身作则，一心为公。校长是学校工作的引领者和决策者，在各项工作中必须充分发挥自己的先锋模范作用，做到正人先正己、身体力行、为人表率，以自己的模范行动去影响师生员工，寓教于自己的行动之中，形成引领者的感召力和影响力。同时，校长要廉洁自律，自觉接受监督，使学校成为一个廉洁的、有战斗力的集体，为打造“品牌学校”、“特色学校”奠定坚实的基础。
政治思想素质是保证学校在发展过程中方向的问题，犹如船的舵，保证我们学校的发展是在正确的航向上，也是其他所有方面的最基本保障。
二、校长深厚的文化素养、是建设特设学校的着力点。
一位称职的校长，不仅在政治思想素质方面要强，而且在教学业务上也要精，“校长应是教师的教师”、“校长应是所有学科的通才，某学科的专家”,每一位校长必须具有广阔的知识范围和良好的知识结构。一是科学的管理知识。作为一校之长，必须具备全面系统的管理学校的知识，能科学管理学校，有驾驭全局的能力，善于充分调动领导班子及教职员工的积极性。
二是系统的文化知识。作为校长不仅要具备很好的学校管理知识，还应具备全面的科学文化知识，做一个博学多才的校长，才能在师生中树起很高的威信，发挥自己的影响力。三是良好的表达能力。
校长要具备良好的口头表达能力和书面表达能力，这样才能有效的指导学校工作，不断提升学校管理水平，同时树立校长的良好形象。因此，在实际工作中，校长要不断学习，善于学习，掌握教育教学规律，精通教育教学业务，实施高效的领导和管理，从而带出高素质的教师，培养出高素质的学生。
学校管理的最高境界就应该是文化管理，校长要重视学校文化建设。学校文化的建构中很重要的一个方面就是营造一种积极、向上、健康、人文的氛围，张扬一种振奋人心、与时俱进、自强不息、追求卓越的精神。学校文化是一种服务文化。
学校是一个服务部门，校长是为教职员工服务的，教师是为学生服务的。校长要积极倡导、实践这种服务文化，通过服务获得服务对象的认可和肯定，体验教育工作的快乐。学校文化是一种学习文化。
学校不只是学生学习的场所，而且也是所有教职员工的学习场所，是教师专业不断成长的场所。教师的学习应该成为学校管理、改革、发展的重大策略，在学校大兴学习之风，形成浓厚的学习氛围。学校文化是一种探索和研究的文化。
教育具有普遍规律，但教育作为一种实践活动，它的情境性、具体性、个性是很强的。所以学校的办学思想、教育教学行为，需要结合其实际来探索和把握。课堂教学是一个探索的过程，学校管理是一个探索的过程，所有的教育行为是一个不断提出问题、解决问题的过程。
在教育专业层面深入地研究教育现象、探索教育规律，就会形成一个学习、研究、交流、表达的氛围。
校长自身的文化素质形成了学校的文化氛围的核心，又进一步在学校文化建设中发挥了重要作用。学校文化建设是学校发展的原动力，是可持续发展的必要保障。
三、校长良好的心理品质素养、是特色学校建设的催化剂良。
良好的心理品质是一种身体、心理和社会适应上的最佳状态。作为校长，应加强自身心理素质修养，保持乐观稳定的良好情绪，以增强微观和宏观调控能力，处理好自我、群体与事物三方面关系。
1、公正待人。校长要以平等的心去期待、关心每一个教师，以同样的热情去帮助、教育每一个教师。在日常管理中不厚此薄彼，对那些工作兢兢业业、脚踏实地、扎实工作的教师及时给予表扬鼓励，使之精神上得到安慰和满足，从而迸发出更大的积极性和创造性。
对那些做事拖沓，推三倒四，拈轻怕重的教师当面给予指正教育，这样让教师感到校长待人公正、公平。
2、乐观合群。乐观就是校长要时刻铭记：“守得住清贫，耐得住寂寞”，甘愿做“人梯”、“渡船”，用高尚的思想境界、无私奉献的精神、乐观积极的态度影响全体教师。
合群就是校长要性格活泼、开朗，具有合作的人际关系，把教师当作合作的好伙伴，与教师合作，与家长合作，与相关的社会各界合作，努力构建健康文明、团结奋进的和谐校园。
校长具备的积极心态，也会由此影响到其他教师，良好的心理素质使领导者在面对危机时能够淡定、面对困难时能够从容、面对荣誉时能够低调、面对教师和学生时有春天般的温暖，校长的心态会完全影响全校人的心态，也就直接影响学校的发展。
四、校长的管理与创新素养、是建设特色学校的保障。
素质教育本身没有现成的经验和模式，它需要校长根据校情，创造性地开展工作，不断地创造出新经验。因此，校长的管理能力和创新意思就是影响素质教育成败的重要因素，是学校素质教育能否深入持久地开展的关键。
管理是一种综合的实践活动，它需要管理者具有较高的能力素质。校长必须善于运用新的教育哲学思想，现代管理心理学原理和现代教育技术，按照一定的原则、程序、方法、手段，对学校中的人、财、事、时间、空间等多种因素进行计划、组织、协调和控制，以实现学校预定的工作目标。这种能力是校长最基本的管理素质。
它包括自学能力、概括能力、公关能力、协调能力、组织能力、决策能力、经济管理能力、创新能力，以及现代教育技术的运作能力。“一校之长应是师者之师。”校长要善于学习，勤于思考，勇于实践，不断构筑自身合理的知识结构，这样在工作中才能做到游刃有余，得心应手，才能成为内行校长。
在这种情况下，校长的学习更需要注意方法，抓住重点。注意方法，抓住重点，就要在两个方面下功夫：一是带着工作中的问题去学习，即有的放矢；同时，把所学的新知识运用到指导工作中去，即学以致用。
把有的放矢和学以致用结合起来，就能形成良性循环，提高学习的效益和工作的水平。二是要围绕办大事、思考大问题去学习，不能漫天撒网，平均用力。还要常思考，在学中思、思中学，把学和思有机的融合起来。
当校长的过程，就是不断学习知识和更新知识的过程，就是不断将所学到的知识运用于实践的过程。
校长的学习，最要紧的内容应该是培养自己驾驭复杂局面的大智大德，提高自己分析和解决战略性、全局性、前瞻性问题的能力，这样才能凡事站得高、看得远、想得深、抓得准。做一名战略家，有所为有所不为，分得清事情的主和次、本和末、源和流、重和轻，善于抓根本、抓大事，这样才能高屋建瓴，提纲挈领，纷而不乱，把学校事业推向前进。
校长在整个办学过程中处于学校管理系统的核心地位、主导地位、决策地位，校长的思想、行为和作风在学校工作中影响全局。学校的发展，必然离不开校长专业素质的提高。随着时代的发展，专业化已经进入各个行业和领域，学校作为为未来提供人才的机构，专业化也是势在必行的，校长专业化更是势在必行的。
对一个学校来说，校长的专业素质是非常重要的，因为校长的专业素质决定着学校发展的各个方向，校长的专业素质是学校发展的动力，校长的专业素质是学校发展的源泉，校长的专业素质是发展名牌学校的基础，学校发展是校长个体全面发展的核心内容，校长专业发展的直接结果是使校长成为推动学校教育改革和学校现代化的领导者。而在学校的发展中，校长的专业素质就是在学校的专业发展中形成的，校长的专业素养与学校发展是相辅相成、互为影响，校长的专业素质会使学校高速、稳定、有效果的发展，发展的学校又给校长提供了学习和实践的平台。
校长专业发展引领学校发展
学校校长的专业化发展，其目的不只是使校长个人得到发展，更重要的是要促进整个学校的发展。学校的发展不单是意识形态 制度建设 教育教学设施设备的健全与完善之外，更重要的一点就是要回归到人的发展，人得到发展学校就得到发展。而学校发展主要体现 以人为本 第一是教师要得到发展。教师的敬业精神以及工作状态直接决...
核心素养与教师专业发展心得体会
2017年9月25日至28日在长沙教育学院参加培训使我我收益匪浅。凌云志老师说教育是一次次 遇见 教育要努力赋予这些 遇见 以 教育的意义 所谓 教育的意义 指的是在每次 遇见 中，教育者的言与行，有助于受教育者得到更好的发展。于是我从两个角度对核心素养进行了理解。一 学生发展核心素养的含义 学生发...
教师专业化与专业发展课程作业
信息的编码 教学设计方案。姓名 张超 班级 13教本1班 学号 130401041140 指导教师 付丽萍 作业日期 2016.10.27 信息与信息技术 信息的编码。教学目标 1 了解数制的基本概念 2 了解二进制的基本特点与应用 3 认识知识的重要性。教学重点 掌握二进制的原理。教学难点 二进制...