2013-2014学年第一学期九年级思品期末试卷质量分析。
一、命题的指导思想。
今年的九年级思品期末考题除第1—3题是单纯时政题外，其余的第4—20题，均体现在教材内容里。也就是说，不管题目编制多么灵活，立意角度如何变化，材料怎样新颖，但最终考查的知识落脚点源于教材，但又不拘泥于教材，而是高于教材。在考查学生基础知识的同时，更加注重于能力方面的考查，特别是考查学生的综合分析的能力和创新思维的能力。
二、试卷评价。
一）贴近学生实际命题。
贴近学生生活实际的有第6题和第题。这些命题符合学生的阅历，拉近了学生与问题情境的距离，减少了审题障碍。（二）注重基础知识、基本理论，突出能力考查。
试卷在考查学生基础知识和基本理论的同时，着重考查学生分析和解决问题的能力，改为以知识为背景或载体，注重考查学生解决实际问题的能力，以及在能力要求的基础上注重掌握知识间的内在联系。如第21题，要求学生分析违法犯罪现象，从而考查有关预防违法与犯罪的知识。
试题不但考查了学生对基础知识的把握情况，更体现了对学生能力的考查力度，主观性试题虽设置了一定的背景材料，但也更多地体现了源于教材、活与教材、高于教材，同教材的联系更为密切，答案也更加贴近教材，还要求联系实际进行分析。无论是客观性的选择题，1
还是主观性的试题，都要求准确把握基础知识和基本理论，如果没有理**底，只靠考场上查找资料，是不可能答好这份试卷的。
试题的设问丰富多采，题目不偏不怪，多是考生所熟悉的内容，同时题意的指向性也更为明确，主观试题答案的“多元化”，体现了较强的灵活性、多样性和科学性，为考生答题提供了相对广阔的思维空间，有利于考生能力的发挥，有利考生重视书本知识的学习，也有效地防止死记硬套所学知识，同时也为进一步推进素质教育创造了良好的外部条件。三、成绩分析。
班级。人数。
总分。平均。
及格数。及格率。
优秀数。优秀率。
80分以上。
九（1）九（2）年级。
60分以上。
最高分。最低分。
四、学生失分原因分析。
学生卷面存在的问题。
1、学生答案的概括性不够，不够简洁明了，不能做到扣题分析，观点与材料脱节。答案要点不全，术语不准确，口语化严重，不能准确表达观点。
1、基础知识、主干知识落实不够扎实，还有知识的盲区与空白点。内容不理解、相互混淆的现象较严重，选择题失分过大。
2、读题审题能力，回答问题，组织答案的能力较弱，回答问题的答案脱离标准答案较远，答不到要点，不会使用学科术语，不知道用书本中所学的知识回答问题（应先书内，后书外），只是涉及到一些皮毛的东西，写都写了，但得分率低或不得分。五、对今后教学的建议。
1、多训练、提高学生的审题能力，抓住、理解好题目的关键词眼，尽量减少主观失分。
2、强化基础，加强对主干知识的记忆，加强对选择题的训练，提高选择题的得分率。
3、提高学生综合运用知识能力、辨证思维能力、材料分析能力。课本知识多让学生自己举例分析说明，真正理解。
4、加强解题方法的指导，把每一个问题落实到相应的考点之中去，用学科术语回答相应的问题。
期九年级思品期终试卷质量分析
学年第一学期九年级思品期终试卷质量分析。一 卷面情况分析。1 本次考试为市调研考试，试卷题型 分值与中考卷一样，由教研区统一集中阅卷。试题分为单项选择题20题，共20分 简答题2题，共12分 辨析题1题，共6分 实践 题1题，共12分。大多考查课本一些识记的基础知识，一些需要理解及运用的知识。2 整...
期九年级思品期终试卷质量分析
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九年级期末测试思品试卷质量分析
本次试题以初中学科课程标准为依据，在强调培养实践能力的同时，注重基础知识和基本技能的承载作用。内容丰富生动，呈现方式灵活多样，学生更容易接受，编写体例。试题设置和资料的选择等方面都努力增加趣味性，尽力切近学生生活和社会实际，语言生动活泼。符合课改的精神，而且与教学实际更加切合。是一套不错的试题！以后...