九年级思想品德教学案例。
—一则材料的运用。
水茜中学江文锋。
在讲授九年级思想品德“认识我国的国情”——我国发展不平衡时，因为一直没有找到合适的材料，原打算按照教材的陈述“东部沿海地区生产力较发达，经济、社会发展速度较快；而西部地区生产力相对落后，经济、社会发展速度也相对滞后”让学生自己去思考。偶尔在杂志上读到《外国人眼里的“三个中国”》一篇短文，我就巧妙引用它来说明这种状况，收到了很好的效果。
第一个：外国人初次来中国，到了北京、上海、广州、深圳。他们看到的是：中国是一个发达国家，拥有现代化的城市、豪华的宾馆、完善的基础设施、较高的生活水平。
第二个：外国人到了河南、山西、陕西、新疆及东北，吃住在县城。在他们眼里，中国是一个中等收入国家。
第三个：外国人去过诸如甘肃、贵州、青海、内蒙古等地的农村，在乡镇、村庄体验过生活，对农村有较深认识。他们看到，中国是一个还很落后的发展中国家。
读完短文后，我让学生思考：为什么会有这么大的评价差异？
学生答：是因为他们所体验的地方不同。
我又设问：从这则短文中你感悟到什么？
学生答：中国地域之间、城乡之间的差距还是很大的。
我让学生进一步拓展思考：造成这一差距的原因是什么？
有的学生说是历史的原因，有的说是地理位置的原因，有的说是交通的问题……我对他们的回答一一加以肯定。
【教学反思】“教给学生一滴水，教师要有一桶水。”通过本节课的教学，我深有感触。作为一名思品教师，平时要做一个有心人，多学习，多积累，真正做到厚积薄发。
九年级思品教学案例
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九年级社会思品教学反思案例
教学反思案例。九年级的社思学科教材内容比较枯燥，理论性强，知识点多而且比较零散，教材内容的处理 教学方法的选择上有一定难度，难以激发学生的学习兴趣。一部分学生不动脑筋 不动口 不动手，回答问题没有自己的见解，书上找到答案就回答，否则就来个 此时无声胜有声 一次在课堂教学中遇到了这样的情况 在我国，各...
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