谢敏一年级语文作业计划

一年级语文作业建设规划。

谢敏。新学期学期到来，各项工作都有条不紊的相继展开，在作业方面，我想作业应充分突出培养学生探索精神、合作能力，使作业布置与批改这一教学环节不再是学生单纯的巩固练习，而是要学会反思、学会实践、学会总结，把作业布置与批改的作用变得更有意义。

一、作业的设计。

1、优化设计思路。作业设计要紧密结合课程标准和学习内容，既要体现学科整体的计划性，又要体现课时目标的针对性，还要体现认知水平的层次性；要符合素质教育要求，紧密结合课程标准和学习内容，要关注学生的个体差异和发展需求。

2、增加作业的趣味性，实用性。兴趣是最好的老师，饶有兴趣的作业具有一定吸引力，能使学生充分发挥自己的智力水平去完成。趣味性可以体现在多个方面，如看图说话，改错题等经常变换，互相穿插，让学生感受到作业内容和形式的丰富多采，使之情绪高昂，乐于思考。

3、明确作业要求。做到保质保量，书写正确、格式规范、完成过程等方面的要求，能够引导学生学会运用评价标准进行作业的自评，养成良好的作业习惯，提高学习效率，成为学习的主人。

三、作业的布置。

1、布置作业的目的性。即布置作业要体现课堂教学应达到的教学目标，学生通过练习能进一步巩固知识，使思维能力得到进一步发展。重难点突出，难易适当。

这样既能保证让学生能依时完成作业，也能让他们在体会成功喜悦的同时发展他们的智力。

2、布置作业的针对性。即作业能体现教学内容的层次，适合思维能力层次不同的学生。针对教材和学生实际，精选设计作业题。

使学生在熟练掌握“双基”的前提下力能胜任的，且要考虑多数同学的适应性。

3、作业的差异性。因材施教，需要贯穿于教学工作的每一个环节。作业布置也不例外。我一般根据学生水平把学生分开两组或三组，分类布置作业，布置适量选做题。

四、作业的讲评。

针对学生的作业情况，要做到坚持每天即时反馈、讲评。对于出错较多的共性问题，面向全体学生进行讲评。个性问题要面批矫正或予以个别辅导。

对作业中存在的错误应要求学生订正，并做好复批工作。