一、基础知识1、默写古诗。
2、给加点的字注音或根据成语写汉字3、填空。
4、指出下列各句的表达方式bdba5、课文内容理解。
1）回答是应注意“再塑生命的人”的两面性，海伦的重新获得生命，以及莎莉文老师重新塑造生命。
2）考点是改变人称的后的表达效果6、b7.、仿写。
二、阅读下面文段，完成问题（一）1、解释加点字的意思2、翻译句子。
3、”谢太傅韩雪日内集”交代了咏雪的背景，交代兄女身份暗示谢太傅对谢道韫的赞赏。
二）1、“好像”“轻轻”二词将老师假装发怒的形象写出来，“大伙笑了”和“她也笑了”把老师的慈爱，学生的机灵，师生之间亲密友善充分表现出来。
2、“狡猾”一词贬义褒用，写出我的机灵和一个。
孩子对老师的理解。
3、抒情，直接抒发对老师的依恋和热爱之情。4、略。
三）1、补全故事情节。
母亲找螃蟹母亲发现螃蟹母亲放螃蟹。
2、久病初愈的我想吃螃蟹山村物质条件差买不到螃蟹母亲爱子心切。
3、既想满足孩子的愿望，又不忍心捉走母螃蟹的矛盾心理，为后文放螃蟹做铺垫，突出母亲善良4、母亲做决定的艰难，不忍心看母螃蟹被带走的情景。
5、文题“母亲的心”的两层含义。
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