作者：高枝国。
**：《黑龙江教育·小学教学案例与研究》2023年第05期。
2023年12月28日，教育部正式公布了《义务教育数学课程标准（2023年版）》（以下简称《标准》），并于2023年秋季开始执行。这意味着2023年公布的《义务教育数学课程标准（实验稿）》将完成它的历史使命，随之而来的，就是教材的改革，数学课程改革也必将进入一个新的发展阶段。对修订版数学课程标准的学习和研究也将成为数学教育工作者们当前的头等大事。
经过几年来对数学课程标准修订情况的跟踪研究以及对数学课程标准（2023年版）的深入研读，我认为修订版是对实验稿的继承和发扬，改进与完善，但又不乏创新之举，让人读来眼前一亮，对数学与数学教育的意义与价值的定位更准确，对学生思维能力和创新能力的培养目标的要求更明晰，对学习方式、教学方式等教学策略与手段的指导更明确，对课程内容的调整更合理。
在研读标准的过程中，几个方面的重要变化给我留下了深刻的印象。
第一，标准明确提出了“四基”这一学生培养目标，即数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验；
第二，标准明确提出“发现问题、提出问题能力”的培养，与原有的“分析问题、解决问题能力”的目标共同组成了“四能”；
第三，调整和界定了10个数学课程中的核心概念，即数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想，以及应用意识和创新意识；
第四，进一步完善了基本理念，明确了重要的学习方式与教学方式，并对学生良好的学习习惯等情感态度目标做了细致描述；
第五，第。一、二学段一些具体课程内容的调整与修改更加符合学生的年龄特点以及教学实际，使得数学课程内容的安排更趋合理。
下面就对以上几点谈谈自己的研读体会与思考。
数学课程标准 2023年版 的重要变化及学习体会 下
作者 高枝国。黑龙江教育 小学教学案例与研究 2012年第06期。三 从六个核心概念到十个核心概念 反映了课程内容的核心和数学教学的关键。修订稿数学课程标准对实验稿在 课程设计思路 中提出的六个核心概念 数感 符号感 空间观念 统计观念 应用意识和推理能力 作了调整，共提出十个数学课程与教学应当注重...
2023年版小学数学课程标准解读
张丹教授发言原稿 2011年12月28日教育部正式发布义务教育课程标准 2011年版 并于2012年秋季开始执行。数学课程标准 2011年版 发布后全国的数学教师掀起一股学课标 研课标 论课标的热潮，在学习中老师们还存在不少困惑，亟需课程标准修订组的专家为我们答疑解惑。张丹，教师教育数理学院学术委员...
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