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小班是幼儿园里一般由三周岁(或四周岁)至五周岁的儿童所编成的班级，应如何设计小班幼儿一日的活动方案呢？下面学习啦给大家介绍关于小班活动设计方案的相关资料，希望对您有所帮助。
小班活动设计方案一晨间活动：在老师的引导下，能正确使用礼貌用语问好。
重点：吴柳倩、吴天昊、王骏远等生活活动：进餐。
重点：会饭菜搭配，不挑食自主活动：自选玩具重点：能按标记取放玩具教育活动：好听的声音活动目标：
1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不一样的声音。
初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。
培养幼儿的操作兴趣。活动准备：
1、人手一个小薯片捅，蚕豆、米、绿豆等若干。、《小手爬》的**。
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精品文档。活动过程：
一、引导幼儿让小桶发出声音。
出示空的小桶，“今天小桶娃娃想和我们小朋友做游戏。”
教师摇动空小桶，“你们听，怎么没声音？”1、教师设问：
你有什么办法让小桶发出声音？(在小桶里装上东西)“我们一起动手让小桶娃娃发出好听的声音，在你的小桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。”幼儿探索、操作。、集体探索：
你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。”(幼儿集体摇动套桶。)
你的套桶为什么会发出声音？”
交流、分享：你在小桶中放了什么？(个别回答)它发出什么样的声音？我们来学一学。(集体)这个声音像什么？
二、探索比较，知道不同的物体在小桶里发出的声音不同。
1、分组活动：
让幼儿尝试换一种东西放在小桶中，摇一摇，听一听。“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种。
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精品文档。东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。
”、教师指导幼儿分辨不同的声音。让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。
你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”
教师让两个幼儿比较，“你们俩的小桶里发出的声音一样吗？”
集体讨论，请三位幼儿示范。
小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？”得出结论：
不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。三、观察、比较同种物体在小桶里发出不同的声音。教师演示两个装有同种物体的，数量不同的小桶，让幼儿比较。
你们既能听出声音来又能猜出来，真能干。”“我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？”
你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么？”(幼儿猜测后，打开让幼儿验证)两次。
为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样。
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精品文档。呢？”(一个多、一个少)
得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在小桶中发出的声音就不一样。
四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。
小朋友的小桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。”(集体伴奏两遍)五、结束活动。
室内活动：小桶娃娃穿新衣。
目标：能沿焖线撕纸，会正确使用胶棒，体验成功的乐趣。
重点：双手捏住焖线的两侧，上下分别用力。户外活动：1、响桶娃娃操。
重点：能积极参与活动，模仿老师的动作。、游戏：响桶送给好朋友重点：能在平行线间自然地走、自主活动。
重点：能按意愿进行活动，**小器械的多种玩法。小班活动设计方案。
二一、晨间活动：区域活动重点指导：建构区指导重点：
1.能和同伴一起合作搭建房屋或其他建筑物。
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精品文档。能和同伴友好相处，体验合作的乐趣。二、早锻炼：玩球活动目标：
1.能和同伴一起用不同的方式运球。
体验与同伴合作了乐趣，增进同伴之间的情感。活动准备：每两人一个球活动过程：
1.教师带领幼儿做准备运动。.教师接受活动内容及规则。(1)将幼儿分成二人一组。
2)引导幼儿讨论两人可以用什么样的方式来运球。(强调二人合作)
3)请个别幼儿示范。
4)请全体幼儿游戏运球比赛。(5)活动结束。三、谈话活动。
1.教师对晨间情况做小结。.点名。
四、集体教学活动(一)小班**律动：小鸡出壳活动目标：
1.能跟随**感受小鸡出壳的心情变化。
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精品文档。乐于参与活动，能大胆地跟着老师一起做律动，体验其中的快乐。活动准备：
鸡蛋图示，小鸡出壳**活动过程：
一、教师出示鸡蛋图示，引起幼儿注意，谈话引出主题。小朋友们看，老师带来了什么呀？
老师给你们讲过《鸡妈妈的蛋》这个故事，你们还记得故事里的小鸡是从**来的吗？
今天，这只鸡蛋里的小鸡也想钻出壳来看一看外面的世界，我们一起来看一看，小鸡出壳前做了哪些事情。二、教师****做律动，引导幼儿观察。1.
教师做律动第一断，引导幼儿说说，做做。你们看到了，小鸡为了出壳做了哪些事情啊？那我们一起来做做这个动作。
那你觉得小鸡有没有钻出壳了呢？你从**看出来的呀？
小鸡如果钻出壳了它的心情会怎么样？那刚才那只小鸡的表情是怎么样的？那你们觉得它钻出来了吗？
).教师做律动第二段，引导幼儿说说，做做。你们觉得它又会想什么办法钻出来呢？
我们一起来看看你们猜得对不对。
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精品文档。****)
它又想了什么办法？我们一起学着它做做看。它的动手臂前面和后面一样吗？**不一样？我们一起来学学看。(跟**).教师做律动第三段。
小鸡着急了，看看它又做了什么事？
它做了什么呀？你们觉得它钻出来了吗？你是从**看出来的？
教师带领幼儿完整地做律动。
你们想不想来做这只小鸡呀？请小朋友跟着**一起来学一学。
三、引导幼儿自由想象出壳的方法，并将动作编入律动。为什么小鸡想了这么多办法都没有钻出蛋壳呢？那你有没有什么好办法呢？
我们把刚才小朋友想的动作连起来，帮助小鸡出壳好吗？
五、课间操。
六、集体教学活动(二)小班手指点画：小蝌蚪活动目标：
1.简单的了解蝌蚪的特征和生长过程。
提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美。
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精品文档。术活动的快乐。
难点：学习用手指压印的画法画出各种动态的蝌蚪。活动准备：将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及擦手纸；教师范画。活动过程：
一、教师说谜语导入活动。
1.(出示蝌蚪**)提问小蝌蚪长什么样子？引导幼儿说出“黑黑的大脑袋、细细的长尾巴”。
说说小蝌蚪长大了会变成什么呀？(出示青蛙**).带领幼儿一块学一学蝌蚪游，一边学习蝌蚪的生长过程(变成青蛙游到青蛙**的地方，简单认识一下青蛙的样子).
小蝌蚪变成青蛙后要去干什么？
小结：(捉害虫)教育幼儿保护青蛙，告诉幼儿青蛙可以生活在水里，也可以生活在陆地，但小蝌蚪只能生活在水里，它跟小鱼一样离不开水。
二、你们喜欢小蝌蚪吗？我也很喜欢小蝌蚪，所以我把它们画下来了，你们看—看。
1.教师出示范画，提问幼儿“你们知道老师是用什么画的吗？让幼儿说一说，然后告诉幼儿是用手指画的，用手指画的画就叫手指画。
教师示范画法，用食指的手指肚画出蝌蚪的头，让幼儿试画一下。提问幼儿手脏了怎么办？(用纸擦一擦，不能乱摸)
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精品文档。然后让幼儿添画蝌蚪的尾巴，最后教师再示范尾巴的画法。(让幼儿把尾巴画细长)
提问：如果要想画很多只蝌蚪往不同方向游，那它小尾巴的方向应该怎么画？让幼儿学一学，可以从不同的方向添画小蝌蚪的尾巴。
(画画时可以转动纸，并且提醒幼儿蝌蚪不要画的太挤，画在纸的中间。)你们会用手指画画了吗？那就赶快动手吧。
幼儿动手作画，教师巡回指导。(**轻**)(1)注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。(2)蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指。
(3)作画姿势正确，大胆作画，仔细操作，保持画面干净。
教师准备贴有青蛙的大展板，请画好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙妈妈的怀抱，并和小朋友们一起欣赏幼儿作品。
三、游戏：青蛙和蝌蚪。
老师：这群小蝌蚪真可爱，都长着大大的脑袋，细细的尾巴，我们把它变成一首有趣的儿歌好吗？“小蝌蚪黑黝黝，大脑袋细尾巴，游来游去，找妈妈(真可爱)。”边念儿歌边和爸爸妈妈游戏。
七、户外游戏：熊和石头人活动目标：
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精品文档。1.能听从指挥玩游戏。
乐于参与游戏，体验其中的快乐。活动过程：
1.教师介绍游戏名称及规则。.教师做熊带领幼儿游戏。.请幼儿做熊进行游戏。.活动结束，教师点评。八、午餐。
九、个别活动(餐后活动)
1.指导还没学会叠手帕的小朋友叠手帕；.与个别幼儿进行谈话交流。十、午睡。
十一、生活活动。
十。二、户外活动：大型玩具活动目标：
1.能不推不挤，依次排队游戏。
学会和同伴之间友好地相处，体验和同伴一起游戏的乐趣。
十。三、幼儿离园。
小班活动设计方案。
三一、入园隐患：
1、小朋友会带别针、纽扣、硬币、铁丝、弹珠等来园。
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精品文档。个别情绪不好的幼儿可能私自离园。措施：
1、入园时认真晨检，并请家长协助，离家时检查一下孩子的衣裤。
特别关注情绪不好的幼儿，安抚并关注他们。二、入厕、盥洗。
隐患：幼儿会在厕所里互相推打疯闹，可能会滑倒。措施：幼儿进盥洗室，教师必须跟上组织。入厕要分组进行。
三、集体教育活动隐患：
1、幼儿坐姿不正，会摔倒。、幼儿手放在桌缝，椅缝。
个别幼儿在进行集体教育活动时，离开群体，去卫生间或寝室，无人照顾可能发生意外。
学具、玩具的正确使用，如：笔、剪刀等。措施：
1、在日常生活中，培养幼儿正确的坐姿。、用故事告诉幼儿坐姿的重要性。
教师多检查桌椅的摆放，多提醒幼儿不要把手放在桌子椅子的缝隙。
幼儿离开集体时，必须有配班教师跟随，留意幼儿的。
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精品文档。安全。
教给幼儿每种学具、玩具的正确使用方法，同时进行安全教育。四、户外活动隐患：
1、幼儿上、下楼拥挤，发***。、遗留幼儿在教室、寝室或操场。
活动时幼儿间发生碰撞、摔倒，或从大型玩具上掉下来。
体育器材的使用。游戏的正确组织。措施：
1、教育幼儿上下楼列队靠右行走。、活动前后教师必须认真清点幼儿人数。
每次活动前都先讲规则，活动中反复强调，并注意控制过于兴奋的幼儿。
选择体育器材要符合幼儿年龄，使用前要经过教师检查。初次使用某一种器材时，教师要讲清要领和规则，并在幼儿使用时时刻给予指导。组织体育游戏要动静结合。五、进餐活动隐患：
1、进餐时幼儿会因为谈笑或吃得快而噎食。、幼儿喜欢玩勺子，把勺子戳进鼻子。
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精品文档。饭菜汤过热，引起烫伤。措施：
1、教师平时利用儿歌故事教育幼儿养成文明进餐的习惯。
进餐时教师的眼睛要一直关注每一位幼儿，时刻用轻声提醒幼儿。
饭菜汤送到班后，要放置妥当，不让幼儿触及。盛、递饭菜不通过幼儿头顶。流汁的食物由教师到幼儿座位边一个个盛添。六、餐后活动。
隐患：散步时幼儿会疯跑，推挤。
措施：教师组织活动，提供较为安静的小型玩具进行游戏，如折纸、穿线板等，让幼儿有事情可做，有东西可玩。七、午睡隐患：
1、幼儿会在没睡着或睡醒后玩小物件，将纸张、钮扣等塞入口鼻。
幼儿蒙头睡觉造成窒息。
幼儿在午睡时突发疾病，高烧或抽搐等。、高低床的使用。
措施：**时，教师要认真组织，及时提供帮助。值班教师应不断巡查，仔细观察每个幼儿的睡眠情况。
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精品文档。八。起床活动隐患：
1、幼儿站在床上穿衣服，导致摔伤。
幼儿坐在地上穿鞋，会绊倒路过的幼儿和被走过来的孩子踩到手脚。措施：
1、在春夏秋季，教师要求幼儿必须先下床穿鞋，再穿上衣。在冬季，躺好等老师来穿。
教师教育幼儿不能坐在地上，起床时也要不断提醒。九、区域活动隐患：
1、在捡豆豆时，幼儿会把豆豆塞进耳鼻。、在夹豆豆时，幼儿会改变筷子的用途。、麻辣烫的竹签戳伤幼儿。
在游戏中不断会有被损坏的玩具，有尖角或锐利的部位，可能造成幼儿受伤。、幼儿争抢玩具，发生冲突。措施：
1、用故事教育幼儿爱护耳鼻。
平时多讲解筷子的用途，并示范筷子的用法。、介绍竹签的正确拿法。
教师在幼儿活动时，眼睛要时刻关注幼儿行为。
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精品文档。定期检查区域活动材料的安全性。
教师要随时观察幼儿的游戏进程，及时解决出现的冲突和问题。十、离园活动隐患：
1、幼儿会因为高兴冲过来摔倒或撞门。、幼儿自己挤出去，家长和老师没发现。、幼儿被陌生人接走。
措施：离园时两位老师站门口，一位看家长，一位看孩子，另一位老师组织座位上的幼儿。、不在幼儿还很多时和家长交流。
严格执行指定接送人制度，不要让陌生人接走幼儿。
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