创新教研活动设计。
一、活动主题：问题牵引教学初探与课堂应用。
二、总体思路说明。
两个阶段：第一阶段理论创新到实践认识阶段。
第二阶段再认识到在实践阶段。
四个结合：理论与实践相结合；个性与共性相结合；传统与创新相结合；教师与学生相结合。
六个环节：问题设计（集体备课）——问题互动(上课、听课)——问题反思（评课）-—问题总结（二次集体备课)——问题再现（二次上课、听课)—-效果评价。
注：总体凸现246结构。
三、具体活动安排。
一、第一阶段。
第一环节(问题设计、集体备课）
一）教研组长：针对红寺堡中学高中政治学情分析，形成创新教研主题、落实主讲教师及发言老师。
二）执教教师：贾正有老师针对《**变动的影响》教学进行备课、修改，写好预设说课稿及教案。
1（三）组内教师：先是备课组内教师一起备课研讨教学重点、难点和侧重点，一起设计教学活动，怎样把问题落实到课堂。
四）确定时间，地点，执教教师公开在全校说课，指定一位老师准备发言。
第二环节(问题互动、上课、听课）
第三环节(问题反思评课)二、第二阶段。
第四环节(问题总结二次备课）
第五环节（问题再现二次上课、听课)
第六环节（问题评价二次评课）
四、活动亮点与预期成果。
开展《问题牵引教学初探与课堂应用》的教研活动，目的在于让教师屏弃任务式的传统教研活动，深入课堂开展教研，创设问题情境，使学生有身临其境之感，从而引发学生的思考、**的欲望，从根本上改变政治课教学古板沉闷的现状，把理论的东西生活化；把抽象的东西具体化；把厌倦的东西幽默化，丰富政治课堂，活跃学生思维，使艰涩深奥的理论变的通俗易懂，使教师和学生。
2互为相长。开展《问题牵引教学初探与课堂应用》的教研活动，真正做到校本教研进课堂，焦聚课堂讲实效，教师研讨促发展，学生发展得实惠。附：《问题牵引教学初探与课堂应用》的教研活动。
-—第一环节。
活动地点：红寺堡中学五楼报告厅。
活动时间：2023年5月。
准备材料：1、创新教研活动设计方案总体思路说明（刘斌。ppt）
2、《问题牵引教学初探与课堂应用》教研活动的解释（贾正有。ppt）
3、《问题牵引教学初探与课堂应用》教研活动的亮点说明（李敏。word）主。持。
人：王东军。
参加人员：校长、副校长、教务主任、各教研组长及全体政史地组员。
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