一、课程名称：高级宏观经济学advanced macroeconomics
二、课程编码：
三、课时与学分：64/4
四、先修课程：经济学原理中级宏观经济学中级微观经济学。
五、课程教学目标：
1、让学生掌握国际上较前沿、较流行的宏观经济学的分析技术，并提供了一个比较合理的高级宏观经济学的知识结构和框架；
2、将西方经济学理论与中国经济实际结合，不断培养和提升学生分析实际经济问题的能力；
3、为学生今后更深入地分析、**、研究宏观经济学问题打下坚实的基础，并为学生进一步从事宏观经济的分析、管理、决策构建一个广阔的知识产台。
六、适用学科专业：经济学实验班（原经济学-数学双学士班）
总论（8学时）
1. 宏观经济学的现实背景（background）
2. 宏观经济学的主题（topics）
3. 宏观经济学的基本分析思路（approach）
4. 宏观经济学的两大流派（two schools）
5. 改革以来中国宏观经济分析。
solow模型（6学时）
以solow模型为例分析影响经济增长的各个要素的作用，如资本、劳动力和技术，并突出资本积累的水平效应和技术进步的增长效应。
新增长模型（8学时）
进一步分析技术进步的内生性，从而讨论经济增长的可持续性。
新增长模型（8学时）
进一步分析技术进步的内生性，从而讨论经济增长的可持续性。
rbc波动理论（6学时）
在一般均衡的框下，讨论经济均衡因受到总供给方的冲击而产生的波动。
总需求波动论（4学时）
在非一般均衡条件下，讨论经济因总需求不足或过剩，而产生的波动。
名义延滞模型（6学时）
讨论由于名义变量的延滞而导致的供给曲线的斜率问题，从而分析总需求冲击的有效性或无效性。
消费理论（4学时）
分析理性人的消费行为以对宏观经济的影响，如生命周期假说和持久收入假说等。
投资理论（4学时）
分析理性人的投资选择以及对宏观经济的影响，如托宾的q理论等。
失业理论（4学时）
分析失业的原因和类型以及对宏观经济的影响。
货币政策及通胀（4学时）
讨论通货膨胀（紧缩）的发生机制以及货币政策的有效性。
财政政策（4学时）
讨论税收和财政赤字以及财政政策的有效性。
八、教学方法：以课堂教授为主，结合课堂提问研讨，课下安排习题和答疑。
九、教材及参考书。
该课程所选用的教材是美国著名经济学家大卫·罗默（d**id ramer）所编写英文材料《高级宏观经济学》（第二版），并适当参考美国著名经济学家萨金特（sar jeant）的《递归宏观理论》“rescuing macroeconomics theory”.
十、课程考核方试。
平时练习20％，其中考试（闭卷）30％，期末考试（闭卷）50％
《高级宏观经济分析》教学大纲
教学目的 通过讲授与讨论，使学生掌握宏观经济学的基本模型以及宏观经济学的研究方法和宏观经济学研究的主要问题。同时，也让学生了解宏观经济学研究的前沿课题和进展，同时为博士 的写作提供借鉴与启示。教学方法 课堂讲授和专题文献研读相结合，案例分析 课堂讨论与课外学习相结合，教师主讲与学生自讲相结合。教学课...
《宏观经济学》教学大纲
宏观经济学 教学大纲。杨衍江。本课程使用的教材 面向21世纪课程教材 宏观经济学 黄亚钧主编，北京 高等教育出版社出版，2005年12月第二版。本课程的先导课程 政治经济学 微观经济学 社会经济统计学原理 会计学基础等。本课程的性质 经济类与管理类的专业基础课。计划总教学时数 54节。考试方式 考试...
宏观经济学教学大纲
宏观经济学 教学大纲。教学目的 本课程旨在让经济管理专业研究生掌握现代宏观经济学的基本概念和主要理论，熟悉宏观经济分析方法，了解宏观经济理论发展前沿，能够运用所学知识分析和研究现实生活中的宏观经济现象和问题。教学方法 1 理论联系实际，着力培养分析问题和研究问题能力。2 全面了解和突出重点 原理和方...