《宏观经济学》教学大纲。
一、课程性质与任务。
1．课程性质：本课程是会计学专业一门重要的专业课，是所有会计学专业学生的必修课。
2．课程任务：通过课堂教学使学生了解国民经济运行的流程和国民收入核算方法，掌握消费、投资、货币供求理论、简单的凯恩斯宏观经济模型、is-lm模型、总需求-总供给模型、财政政策与货币政策、开放经济、经济周期与经济增长、通货膨胀与失业等理论中的基本概念、基本理论和分析方法，能熟练地运用图形进行分析，并能适当掌握一些数学分析方法，能运用宏观经济学的基本理论和分析方法分析和解释现实生活中比较简单和典型的宏观经济现象和问题，为今后进一步学习经济学及其相关课程提供必要的知识和能力准备。
二、课程教学基本要求。
本课程教学环节包括32个理论课时，课堂实践采用课前发言、课堂讨论等多种形式，成绩考核形式包括：第一，日常性考核：以平时的考勤、课前自由发言情况、课堂提问成绩和作业成绩作为考核中的平时成绩；第二，期中考核：
开卷考试；第三，期末考核：闭卷考试（统一命题、流水阅卷）。30%平时成绩+70%期末考试试卷成绩=期末课程总成绩。
三、课程教学内容。
第一章宏观经济学概论。
1.教学基本要求。
通过本章学习，使学生能够从总体上把握宏观经济学与微观经济学的异同，了解宏观经济学研究的主要问题，并掌握宏观经济学学习中的重要概念。
2.要求学生掌握的基本概念、理论。
通过本章学习，使学生能准确理解宏观经济学、失业、通胀等基本概念，掌握宏观经济学的研究方法。
3.教学重点和难点。
教学重点是宏观经济学研究的主要问题 。
4.教学内容。
一、什么是宏观经济学。
二、主要宏观经济问题。
三、宏观经济学的关键概念。
第二章国民收入核算。
1.教学基本要求。
本章通过研究宏观经济中各有关总量是如何核算的，使学生掌握：（1）西方国民收入核算的核心指标；（2）西方国民收入核算的基本原理；（3）能够运用所学知识对一些实际统计数据进行分析计算。
2.要求学生掌握的基本概念、理论。
通过本章学习，使学生能国内生产总值的内涵及其计算，两部门、三部门以及四部门的均衡条件，消费函数、储蓄函数与投资函数，乘数理论，加速数原理。
3.教学重点和难点。
教学重点是gdp的五点含义；国民收入核算中的恒等关系。难点是支出法及其计算。
4.教学内容。
第一节国内生产总值。
一、国内生产总值的定义。
二、国内生产总值的特点。
第二节国内生产总值的构成与核算方法。
一、国民产品和国民收入。
二、支出法核算gdp
三、收入法核算gdp
四、生产法核算gdp
第三节从国内生产总值到个人可支配收入。
一、国内生产净值ndp与国民生产净值nnp
二、国民生产总值gnp
三、国民收入。
四、个人收入。
五、个人可支配收入。
第四节国民收入恒等式。
一、两部门经济的收入构成与储蓄－投资恒等式。
二、三部门经济的收入构成与储蓄－投资恒等式。
三、四部门经济的收入构成与储蓄－投资恒等式。
第五节名义gdp和实际gdp
一、名义gdp和实际gdp
二、**指数。
三、潜在gdp与实际gdp
第三章简单国民收入决定理论。
1.教学基本要求。
本章主要讲述在简单的产品市场上，国民收入如何决定，以及乘数原理在凯恩斯国民收入决定理论中的作用。
2.要求学生掌握的基本概念、理论。
通过本章的学习，要求学生掌握：（1）使用消费函数、储蓄函数来决定国民收入的方法；（2）当税收为定量税时，四种乘数的推导及说明；（3）乘数—加速数原理如何相互作用，决定经济的周期性波动。
3.教学重点和难点。
教学重点是凯恩斯定律；乘数原理。难点是使用消费函数与储蓄函数决定国民收入的方法。
4.教学内容。
第一节均衡产出。
一、简单国民收入决定理论（两部门）成立的假设条件。
二、均衡产出。
三、均衡产出的简单模型 s＝i
第二节凯恩斯的消费理论。
一、消费函数。
二、储蓄函数。
三、消费函数和储蓄函数的关系。
四、家户消费函数与社会消费函数。
第三节其它关于消费的理论。
一、相对收入消费理论。
二、生命周期的消费理论。
三、永久收入的消费理论。
第四节两部门经济中国民收入的决定及其变动。
一、使用消费函数决定收入。
二、使用储蓄函数决定收入。
第五节乘数论。
一、投资乘数。
二、投资与居民收入。
三、乘数原理发生作用的限制条件。
第六节三部门经济的国民收入决定。
一、三部门经济及其恒等等式。
二、定量税条件下的均衡收入。
三、比例税条件下的均衡收入。
四、定量税和定价税条件下收入决定的比较。
第七节三部门经济中的各种乘数。
一、**购买支出乘数： kg= 1/（1-β）
二、税收乘数： kt=－1/（1-β）
三、转移支付乘数：ktr= β1-β)
四、平衡预算乘数： kb=1
第四章产品市场与货币市场的一般均衡。
1.教学基本要求。
本章通过is－lm模型勾画出凯恩斯的整个思想体系，并对包括货币市场在内的国民收入决定理论进行了全面阐述。
2.要求学生掌握的基本概念、理论。
通过本章的学习，要求学生掌握：（1）is－lm模型；（2）货币需求与货币供给共同决定均衡利率的原理；（3）均衡收入和利率的变动。
3.教学重点和难点。
教学重点是is－lm模型；资本边际效率的含义。难点是均衡收入和均衡利率的变动。
4.教学内容。
第一节投资的决定。
一、投资与利率。
二、资本边际效率mec
三、资本的边际效率曲线。
四、投资边际效率曲线（mei）
五、预期收益与投资。
六、风险与投资。
七、托宾的“q”理论。
第二节 is曲线。
一、is曲线及其推导（熟练掌握）
二、is曲线的斜率。
三、is曲线的移动。
第三节利率的决定。
一、利率决定于货币供给与货币需求。
二、流动性偏好与货币需求动机。
三、流动偏好陷阱。
四、货币需求函数。
五、其他货币需求理论。
六、货币供求均衡和利率的决定
第四节 lm曲线。
一、lm曲线及其推导。
二、lm曲线的斜率。
三、lm曲线的移动。
第五节 is－lm分析。
一、两个市场同时均衡时的收入和利率。
二、均衡收入和利率的变动。
第五章宏观经济政策分析。
1.教学基本要求。
在上一章对is-lm模型系统介绍的基础上，本章主要运用is-lm模型分析宏观经济政策的作用与效果。
2.要求学生掌握的基本概念、理论。
通过本章的学习， 要求学生了解凯恩斯宏观经济政策的框架和特点；掌握财政政策和货币政策的相关内容，并能够运用is-lm模型分析财政政策和货币政策的效果。
3.教学重点和难点。
教学重点是财政政策与货币政策的概念与工具；凯恩斯主义极端情况；古典主义极端情况。难点是挤出效应及其影响其大小的因素；运用is-lm模型分析一些宏观经济现象。
4.教学内容。
第一节财政政策与货币政策的影响。
一、财政政策效果。
二、货币政策效果。
第二节财政政策效果。
一、财政政策概述。
二、财政政策效果。
三、挤出效应。
第三节货币政策的效果。
一、货币政策概述。
二、货币政策效果。
第四节两种政策的混合使用。
一、财政政策和货币政策混合使用的效果。
二、两种政策混合使用的图形分析。
第六章宏观经济政策实践。
1.教学基本要求。
本章要求学生掌握四个宏观经济政策目标及其它们之间的关系，并掌握财政政策和货币政策的运用。与第五章不同的是，本章侧重介绍财政政策和货币政策的工具及其运用。
2.要求学生掌握的基本概念、理论。
通过本章学习，使学生能掌握自动稳定器的内涵及其应用，财政政策和货币政策的工具及其运用原理。
3.教学重点和难点。
教学重点是宏观经济政策目标。难点是三大货币政策工具。
4.教学内容。
第一节经济政策目标。
一、经济政策。
二、政策目标。
第二节财政政策。
一、财政的构成与财政政策工具。
二、财政制度的自动稳定器与斟酌使用。
三、功能财政和预算盈余。
第三节货币政策。
一、商业银行和**银行。
二、存款创造和货币供给。
三、**银行的货币政策
第七章总需求—总供给模型。
1.教学基本要求。
通过本章的学习，使学生掌握总供给和总需求函数的推导过程，了解长、短期总供给曲线的不同形状及成因，并能够运用总需求-总供给模型分析一些宏观经济现象。
2.要求学生掌握的基本概念、理论。
通过本章学习，使学生能掌握总需求、总供给的内涵，总需求-总供给模型的分析原理。
3.教学重点和难点。
教学重点是垂直的长期总供给曲线的推导。难点是劳动市场均衡理论；总需求—总供给模型。
4.教学内容。
第一节总需求曲线。
一、总需求曲线的推导。
二、总需求曲线的斜率。
三、总需求曲线的移动。
第二节总供给曲线。
一、总供给的一般说明。
二、短期总供给曲线
第八章失业与通货膨胀。
1.教学基本要求。
本章要求学生掌握通货膨胀的成因，以及解决通货膨胀的方法，掌握失业的分类，能够运用菲利普斯曲线说明失业与通货膨胀的关系。
2.要求学生掌握的基本概念、理论。
通过本章学习，使学生能掌握通货膨胀、失业、奥肯定律的内涵，掌握运用菲利普斯曲线说明失业与通货膨胀的关系的理论。
3.教学重点和难点。
教学重点是通货膨胀的成因；对付通货膨胀的方法。难点是通货膨胀的经济效应。
4.教学内容。
第一节失业的描述。
一、失业的数据。
二、失业的分类。
三、自然失业率和自然就业率。
第二节失业的影响与奥肯定律。
一、失业的影响。
二、奥肯定律。
第三节通货膨胀的描述。
一、通货膨胀的数据。
二、通货膨胀的衡量。
三、通货膨胀的分类。
第四节通货膨胀的成因。
一、作为货币现象的通货膨胀。
二、需求拉动通货膨胀。
三、成本推动通货膨胀。
四、结构性通货膨胀。
五、通货膨胀的持续。
第五节通货膨胀的经济效应。
一、通货膨胀的再分配效应。
二、通货膨胀的产出效应。
第六节失业与通货膨胀的关系—菲利普斯曲线。
一、菲利普斯曲线的提出。
二、菲利普斯曲线的政策含义。
三、附加预期的菲利普斯曲线。
第九章经济增长和经济周期理论。
1.教学基本要求。
本章通过介绍经济增长理论与经济周期理论，着重说明国民收入在长期的增长与波动。
2.要求学生掌握的基本概念、理论。
通过本章的学习，要求学生：（1）掌握经济增长的含义与特征；（2）掌握内生经济周期理论和外生经济周期理论；（3）了解经济增长理论的渊源；（4）了解经济增长理论的最新发展——内生增长理论。
3.教学重点和难点。
教学重点是哈罗德－多马模型；经济周期理论。难点是经济增长因素分析。
4.教学内容。
第一节经济增长与经济发展。
《宏观经济学》教学大纲
宏观经济学 教学大纲。杨衍江。本课程使用的教材 面向21世纪课程教材 宏观经济学 黄亚钧主编，北京 高等教育出版社出版，2005年12月第二版。本课程的先导课程 政治经济学 微观经济学 社会经济统计学原理 会计学基础等。本课程的性质 经济类与管理类的专业基础课。计划总教学时数 54节。考试方式 考试...
宏观经济学教学大纲
宏观经济学 教学大纲。教学目的 本课程旨在让经济管理专业研究生掌握现代宏观经济学的基本概念和主要理论，熟悉宏观经济分析方法，了解宏观经济理论发展前沿，能够运用所学知识分析和研究现实生活中的宏观经济现象和问题。教学方法 1 理论联系实际，着力培养分析问题和研究问题能力。2 全面了解和突出重点 原理和方...
宏观经济学教学大纲
宏观经济学 课程教学大纲。一 课程基本信息。课程名称 宏观经济学。英文名称 macroeconomics 课程编号 15003030 课程类别 专业基础课。预修课程 微积分 微观经济学。开设部门 经贸学院。适用专业 经济管理类专业 统计学。学分 3总课时 51 其中理论课时 51，实践课时 0 二 ...