中考作文专题复习：让作文语言靓起来。
教学设计。执教：云南省楚雄市吕合镇初级中学罗正琴。
学习目标：如何使作文语言更贴切，更富有表现力。
情境导入：老师在批改学生作文的过程中，总会碰到一些同学文章的内容、情节雷同的现象，如写父母亲的文章，相同的有放学时雨中送伞、半夜送“我”到医院看病等情节。学生的作文千篇一律、千面一孔，套话、空话、假话连篇，作文内容平淡而虚假。
文章的开头给人以深刻的印象，特别是考场作文，一个靓丽的开头，能得到阅卷老师的青睐，从而获得高分。那么，我们在写作中该如何使作文更真实，作文语言更富有表现力呢？今天，我们就一起来****吧！
自主学习：（比一比）
1、 哪一句描写更贴切更传神？
a. 月光如流水一般，照在这一片叶子花上。青雾升起在荷塘里。
b.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。
2、 哪一句描写更贴切更传神？
a.前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。
b.前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上‘蹭’地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些‘小丘’很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋布，在我脸上泛滥成灾了。
点拨：借用比喻、拟人、夸张的修辞，写出了脸上的。
青春痘”越来越多的的情形，语言生动、活泼。
合作**：（分小组讨论交流）
用什么方法可以使语言富有表现力？
学生畅所欲言）
教师点拨出招：
第一招：锤炼词语，使语言形神兼备。
精心选用词语，尤其注意选用动词、形容词、拟声词、叠词，增加修饰语，把句子写鲜活。
1、 经典赏析：
1）、准确使用动词。
我看见他着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地到铁道边，慢慢身下去，尚不大难。可是他过铁道，要上那边月台，就不容易了。他用两手着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地下来了。
2）、妙用形容词、叠词。
不必说的菜畦， 的石井栏， 的皂荚树， 的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟， 的黄蜂伏在菜花上， 的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
小草地从土里钻出来， 的， 的。园子里，田野里，瞧去满是的。
2、 学以致用，展我生花妙笔。
运用精炼动词，描写起晚快要迟到的情景。
天哪！要迟到了。我开被子，从床上起来， 过衣服， 上鞋子，几步进卫生间， 出牙刷， 上牙膏，在嘴里胡乱了几下，然后＿ 下毛巾，在脸上了两把，飞快地出屋子。
小练笔：1.锅底下窜着蓝色的火苗。
2.太阳升起来了。
3.我在春天寻找你美丽的踪影。
4.天黑了……
第二招：善用修辞，使语言形象可感。
基本修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、反问、反复、对偶、借代、双关、反语、设问、引用。
要求：综合恰当运用，表达生动传神。
1、经典赏析：
桃树、梨树、杏树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。” 春》
这个拟人句，描绘了春天百花争艳的景象。
黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇--安塞腰鼓！” 安塞腰鼓》
这个排比句给人一种强烈的动态感，生动地表现出安塞腰鼓翻腾的情状。
我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨；我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的缭绕中，感受“一览众山小”的豪情。
这个句子引用名句，精炼形象，富有诗意，写出梦想丰富多彩。
2、学以致用，展我生花妙笔。
1）、仿写句子。要求采用对比手法，组成排比句：
青春，比朝霞更加鲜艳；
青春。青春。
青春。2）、仿写句子。要求采用比喻手法，组成排比句：
热情是人生的太阳，能照亮前行的道路；热情是热情是热情是 。
3）、用上修辞，给下面句子穿上漂亮外衣。
1.有个小银圆落在地上。
2.秋天来了，一些黄叶从树上落了下来。
3、看图写片段作文。
总结：语言靓丽：
锤炼词语，善用修辞。
文无定法，语言生动有法；
文无捷径，多读多写是径。
勤学+巧学 = 成功。
祝愿同学们在六月底的学业水平考试中攻无不克，战无不胜，凯旋而归！
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