“学习历程档案”英语教学新亮点。
作者：万磊俊王晓燕。
**：《现代教育科学·小学校长》2024年第04期。
摘要】学习历程档案(learning portfolio)是记录学习历程的一种形式。本文在介绍该方法的同时，重点论述了该方法在激励学生学习、为教师提供评价学生学习成果的新方法、为教学提供信息等方面对英语学习及教学的促进作用。
关键词】学习历程档案；英语教学；亮点
中图分类号：g40文献标识码：a 文章编号：1005-5843(2007)04-0068-02
引言： 学习历程档案源自英文learning portfolio。它是展示每一个学生在学习过程中所作的努力、取得的进步以及反映学习成果的一个集合体。
它以一个文件夹的形式收藏每个学生具有代表性的学习成果(作业、作品)和反思报告。”[1]2024年，哈佛大学教育学院提出将这种方法用在教育领域，此方法也很快在20世纪80年代盛行于欧洲。近年来，我国教育界开始关注这种评价方法。
学习档案袋的内容是多样的，有日记、信、小短文、**、手抄报、录音带、考试、测验、调查报告、作业、自我评价表、同学评价表、家长评价表等等。而基础教育阶段的档案要适合中小学生学英语的特点——学习热情高，对新事物感兴趣，所以宜采用**、手抄报、录音带、作业等形式，再结合自我评价、教师评价、家长评价形成学习历程档案。而高校学生具备自学能力，则可以采取电子学习历程档案、英语日记、考试及测验评价、调查报告等形式。
笔者在这方面进行了一些尝试，有前期相关的立项课题及**。本文主要论述该方法是如何促进英语教与学的。
一、建立学习历程档案，有效提高学生学习的自主性及自学能力
学习历程档案是多方位地展示学生能力的手段。在建立学习历程档案的过程中，学生不是被动地完成学习任务，而是主动地参与到教学当中，他们通过回顾和反思自己的学习历程，对自己存在的问题有所了解，从而知道如何改正。在看到自己的成绩时，会增强学习的动力和自信心。
久而久之，学生会逐步形成自我评价、自我反省的能力。“他们其实在进行有助于终生学习的自测、自评。这时，他们也就成为了学习的主体。
”[2]这种能力十分重要，尤其是对那些在以前的学习过程中形成了不良习惯的学生，他们一切都依赖教师的指导，主动学习和动手能力较差。学习历程档案的建立过程，恰好可以克服这些毛病，使学生养成主动学习这一终生受益的好习惯。
学生在日记中写到：“我原来特别懒惰，习惯了等待老师教会我一切，通过建立学习历程档案，才发现我原来可以做这么多事情，而且还能做得很好。当听到老师说很欣赏我的档案时，我享受到了取得成绩的喜悦”。
“我原来不知道怎样查找资料，在教师指导下，通过建立自己的学习历程档案，我学会了在网上以及用其他手段查找资料，查完资料后还要认真阅读，挑选有价值的东西以备上课的提问，这个过程使我收获很多。”“通过今天的学习历程档案的展示，我发现同学们做得都是那么棒，我自惭形秽，看来学习尤其是外语学习，没有捷径可走，只有踏踏实实地学习，才能取得进步，以适应社会日趋激烈的竞争。”
二、利用学习历程档案拓宽师生、同学之间沟通渠
在交流中才能更好地掌握语言，而英语课堂上，尤其是中小学的英语课堂，由于人数多、教学任务重、考试的压力等，使得师生间的交流很有限。如何利用好课外时间是提高英语水平的重要途径。将课外的作业以档案袋的形式或是网上交流的形式规范起来，会有效促进英语学习。
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