小学英语教学亮点。
天衢中心小学闫慧敏。
课程的改革，教材的改变，要求广大小学英语教师适应《新标准英语》教材，提高课堂授课水平，更重要的学习新的授课艺术和独特的组织课堂气氛，捕捉到当今小学英语教学上的最新信息。因此我校各年级开展教学亮点展示工作，不断总结各位教师在教学上的特色，互相学习，以促进学校整体教学水平。现我将自己入职以来教学过程中的心得体会进行总结、反思，期望在广大教师亮点展示中学习到更多，不断提升自己的教学水平。
亮点一：语言是有声的，因此小学英语一定要把语音的基础打好。只有发音正确，别人才可能听懂你的话。
语音语调在英语学习过程中发挥着不可替代的作用。 因此我在教学工作中非常注重语音、语调的学习。
1.学习26个英文字母发音，边做动作边学发音，简单易学。了解字母发音规律。 现在全班学生基本掌握了26个英文字母发音，动作和语音相结合，简单易懂，学生们易学乐学。
2.在单词讲解时进行语音渗透，讲解字母组合发音规律。举一反三，学生自主总结含有这个字母组合发音的单词。
3.六年级主要学习语调。讲解语调的知识，通过教师示范，**跟读，让学生感知语调的魅力。
最后学生模仿，教师点评。便于学生掌握正确的语调。如：
句子的基本语调是降调和升调，其基本规则是：陈述句iwishyouhappiness.特殊疑问句howareyou！
祈使句（语气婉转的祈使句，特殊情况下的陈述句也读升调）comein.感叹句whatahotday！均读降调。
一般疑问句读升调（其肯定和否定回答为降调）。h**eyoufinishedyourhomework？
选择疑问句，先升后降（其回答为降调）。areyouastudentorateacher？iamateacher.
小学英语学习，重点不是让孩子记忆规则，更关键的是实际运用。应该在教学过程中不断的渗透，让孩子掌握正确的语音语调，为未来英语学习打下良好的基础。
亮点二结合模块和单元主题，设计板书，主题通过简笔画的形式表现出来，形象直观，营造生动活跃的课堂气氛，激发学生学习语言的兴趣，给课堂增加不限魅力。例如：简笔画生动幽默， 让学生有一种身临其境的感觉，在笑的过程中无意识就记住了单词。
亮点三：使用交际教学，使课堂“活”起来 ，注重语言的整体性。英语课是实践性很强的课程，这一特点决定了英语课要改知识传授型为能力训练型。
教师减少讲解内容，要给学生更多的时间参与语言实践活动，让学生有机会运用所学的语言进行接近真实情景的交际。
上课前我都精心设计课文情景，在真实的生活情境中提炼出关键语句，进行重点语句的操练，再回归文本，进行整体的语言交际。课堂中注重语言能力的练习而不是语法知识的讲解和做题。
亮点四：游戏教学
在英语学习中充分运用游戏的娱乐性质让儿童保持良好的听课状态，让他们在和谐，轻松无压力的气氛中接受教师的信号，高效且准确，变静态教学为动态教学，让学生在玩中学，学中玩。
在单词操练中，我常使用的方法：单词对抗赛，踩地雷，卡片的正反面操练，高低声操练，拍手停。
在句子操练中，一般采用read one by one;read together;
read in group；whisper等方式。
亮点五：注重思维导图在小学英语教学的运用。
思维导图是由英国心理学家托尼博赞于20世纪60年代提出的。思维和画图是人类最基础的语言。 tonybuzen强调，思维导图这一思维工具虽然看起来非常简单，但是作为一种学习策略，它是符合人类大脑思维方式的，它不仅可以增强大脑思维能力，提升注意力与记忆力，更重要的是它能够启发联想力和创造力。
如在小学英语教学中，我们可将思维导图运用于单词教学，使呆板无聊的文字一下子“活”了起来，给学生一种近在眼前的“立体感”，而对所学单词的词义一目了然。
在课文教学使用思维导图可以使课文的脉络清晰，知识点归纳清晰明了，便于学生对文章的掌握，同时也可以帮助学生进行文本的复述。
英语的学习不是速成的，是日积月累的，不断总结的。英语教学也需要我们不断学习，不断总结反思。希望我们都保持一颗好学的心，互相帮助，共同成长！
2018.1月2日。
小学英语教学的亮点
小学英语教学的亮点 乐教 趣学。课程的改革，教材的改变。为使小学英语教师适应 新标准英语 教材，提高低年级课堂授课水平，我市组织听课活动。我有幸参加了这次 潍坊市小学英语教学能手评选 听课活动。经过这次听课不仅有效地提高了课堂口头交际能力，同时更重要的是学习到了新的授课艺术和独特的组织课堂气氛，捕捉...
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小学英语教学的亮点
乐教 趣学。课程的改革，教材的改变。为使小学英语教师适应 新标准英语 教材，提高低年级课堂授课水平，同时更重要的是如何让小学生轻松地学习并掌握英语，能较熟练地使用英语，我觉得在教学模式上应该有所发展。因为小学生不能和中学或者高中学生相比较，只有抓准小学生的心理才能有针对性的教学。以下是我在小学英语教...