一年级语文组周俊华。
时间过得飞快，转眼间这已是我参加工作的第二年了，再不似刚毕业那会焦躁与繁琐，取而代之的是紧而不乱的教学，开心快乐的生活。
这学期以来，我按照学期初制定的教学计划有条不紊的开展工作。认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好学生的课后辅导工作；互相听课，认真听取优秀老师的意见，继续改进教育教学模式，定期做好工作总结，不断地把点滴经验投入到教育教学中。
与学生接触过一年后我对儿童的心里有了一定的了解，一年级是学生从幼儿园到小学的转折点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。通过这一学期教学，使我明白了对于一年级的学生应该多用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，这样才能让学生迅速接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他会积极、认真地去做你交给他的工作；但是出现了问题，教师也要及时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的。
现将本学期的工作总结如下，便于更好地指导进行以后的教育教学工作。
一、加强业务学习，提高业务素质。
学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。
一学期来，我认真参加学校组织的课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了语文新课程标准、《儿童心理学》，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。
二、认真备课，认真上课，及**价。
许多名师谆谆告诫我们：教师成才备课始。蒋玉冰老师也说过：
没有精心的备课，就没有高效的课堂；没有精心的备课，先进的教育理论就没有了实践的场所；没有了备课与课堂中的实践，又怎能有反思与继续实践的基础；没有了反思性的生活，就没有自己的教育信念，永远成不了具有自己鲜明个性的教师。
备好课是上好课的前提，一堂收效高的课必包含着一个精心研究，潜心设计的备课过程，只有课备好了，我们的课堂才有可能活跃起来。
为了抓住学生的注意力，构建高校课堂，我在上课的时候运用多种方法和媒介活跃课堂气氛，如多**课件辅助教学，我是小小书法家、故事大王、小画家、**车、对抗比赛等形式多样的方法教学。
每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句简单的表扬或同学们一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。 因为“兴趣是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。
三、听课学习，博采众长。
听课之前要思考：思考教学内容，做到重点、难点了然于胸；思考自己的教学设计，听课时带着“教案”进课堂，在观摩中找异同；听课之后更要研究思考做课教师的教学思路、教法学法设计、教学亮点与遗憾点等问题，能不断提升自身素质。带着欣赏与发现的心态去听课，只要静下心来认真看、听，一定能发现很多值得我们学习的地方；而只要发现一处，这节课就没白听。
四、采取各种措施，积极促进学生全面发展。
深入挖掘生活资料，举行多种多样的活动，比如赛诗、书法比赛、采取各种各样的手段，比如颁发荣誉证书、颁发奖品、奖状、公布获奖名单，还有根据学习情况调位，一个学习成绩好点的带一个情况差点的，也不会把成绩好的孤立，实质是一帮一结对子学习，宗旨是化整为零，整体提高。实践证明这种方法简便易行，取得了令人可喜的成绩。
五、加强与家长的联系，争取最大程度的配合资源。
因为家庭教育有着很强的及时性，家庭教育的过程，是父母长辈在家庭中对孩子进行的个别教育行为，比幼儿园、学校教育要及时。常言道：知子莫若父，知女莫若母。
家长与孩子朝夕相处，对他们的情况可以说是了如指掌，孩子身上稍有什么变化，即使是一个眼神、一个微笑，都能使父母心领神会，故此做为父母通过孩子的一举一动、一言一行能及时掌握此时此刻他们的心理状态，发现孩子身上存在的问题，及时教育，及时纠偏，不让问题过夜，使不良行为习惯消灭在萌芽状态之中。而学校之中，教师面对着几十个孩子，只能针对这个年龄阶段的孩子进行共性教育，也就是群体教育，因时间及精力所限，不可能照顾到每个孩子的特点，容易出现顾此失彼的现象，甚至因此使孩子对教师的照顾不周而产生不信任感，而家长可以及时引导孩子端正认识。
大纲指出，小学语文教学应立足于促进学生发展，培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言积累，使他们具有初步的听、说、读写能力，养成良好的学习生活习惯，有高尚的情操，正确的世界观价值观人生观，本着这一指导思想，以学生为主，把关注学生的终身发展放到至高无上的位置来进行。
教学工作总结 语文教学工作总结
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