教学工作总结：语文教学工作总结范文。
尊敬的各位领导、各位老师：下午好！
能站在这个讲台上讲话，首先感谢各位领导对我工作的支持，感谢语文科组的各位同事、其他备课小组以前关心、协助过我的老师、感谢高二年级语文备课小组的各位成员，谢谢你们在过去一年半的时间里，对我教学工作的监督、指导。
说句心里话，我是没有资格站在这个地方跟各位领导、老师，谈谈我的语文教学经验。我觉得做得比我好的老师实在太多，我觉得有点惭愧。但是如果非的要讲的话，我就说说我的语文教学中的作文教学，希望各位老师多多指教。
一、写作情况的简介。
提起作文训练，很多学生都感到头痛，他们不知道怎样去构思，如何去下笔。提及到写议**，学生更是“丈二和尚摸不着头脑”，感觉难以下手。勉强完成了训练，也出现了“前言不搭后语”，不知所云的情况，甚至经过了几次训练，我们吃惊地发现在学生的作文本上，出现的论据可谓是屈指可数，寥寥无几。
鉴于此，我们实行了课后调查，调查结果显示：85%的学生不知如何实行议**的写作，87.7%的学生不知道论据应该从何而来，不知道如何恰当使用论据，甚至丧失了写作的信心，有些“望文生畏”。
我们想了一些方法，尝试着去。
实行，以便调动和提升学生的写作兴趣，再一次让学生敢于提笔写作。就学生写作来说，经过训练我们发现了很多的问题，实行了简单的归纳和总结，主要表现在以下几个方面：1、行文不够流畅，语病太多，很多错别字。
2、的提出不够合理，甚至论点的提出不够明确。
3、论据少的可怜，确切地讲应该是相当缺乏，不够具有代表性。4、文章写作缺乏辨证思维，缺少对问题深层次的思索，不能引起读者的共鸣。
二、课外调查新发现。
针对以上几个问题，我们发动了一些老师在其它班级、年级实行课外调查了解，了解的结果令老师目瞪口呆、瞠目结舌。我们的很多老师经过研究，找到了一些产生这些问题的原因。
首先，很多学生受地方语言的影响，很多文字的书写不同标准汉字，不过这些学生自小接受粤语教育，导致他们现在自不过然将“粤”字写在作文中，所以，在学生作文中，经常会出现一些老师不认得的别字，经过确认，我们才了解学生已经习惯了。
其次，很多的学生不知道论点在一篇议**中的“灵魂”作用。课外调查中发现，我们的学生不知道什么时候提出观点，有时观点的提出不够新颖、明确。而且观点的提出连学生自己都不知道是否准确、符合规律，甚至有时会发现一些不符合科学的主张。
再次，他们在闲暇之时只看些娱乐杂志、明星追踪性质的文章，在学生的表层记忆里很少有理论论据和事实论据，了解的不够深入，在学生的写作训练中用到的论据已经到了山穷水尽的尴尬局面。最后，对于辨证的思想，我们的学生是这样解释的“我们的为人处事应该是中庸一点好”。难怪他们的文章中对于很多问题的论证不是非常的深入，而且有一点含糊不清的感觉。
因为他们平时就缺少刨根问底的习惯，他们习惯于不求甚解了。至此我们找到了事情发展的根源。
三、提升学生议**写作兴趣的几点尝试。
针对在实际调查中发现的问题，我们的老师精心商量了一些改变现状的措施，能够这样讲“江山易改，本性难移”，实施起来感觉有。
一定的困难，但是作为这个职业的从教者，我们还是实行了一些大胆的尝试，以达到改变现状的目的，具体尝试1、两分钟的演讲。
具体来讲就是提供一个话题给学生，让学生即兴准备，能够商量，然后找一些学生实行当场的表演。一方面能够锻炼学生的表达水平，另外一方面，我们能够让学生抓住关键，提出自己对于问题的独特见解和看法。比如我们提出一个问题，谈“勤学”和“效率”，学生结合自己的实际情况，理解勤奋学习的重要性，列举自己所知道的事例，实行简单的分析，同时也能够从另外的角度去谈及到学习的高效率。
经过这样的锻炼，我们明显的感到学生对于问题思维的角度在潜移默化地发生变化。
2、互相批改作文，找到不足。
我们实行这种活动的目的并不是想老师偷懒。首先学生自己修改自己的作文，然后同学互相批改作文，找到文中明显的不足，让学生学会修改作文，这样我们有理由相信他们今后再写作文时，会时时刻刻注意到类似的问题，大大减少类似毛病的发生率，而且在这种活动中学生能够互相学习，学习别人作文中好的语言，好的论证方法等。我觉得会修改别人的文章，可能你自己就会写文章，发现别人的优点，你能够得以借鉴，这样我们才能够持续成长，持续进步。
所以我们认为这种方法对于学生的协助很大。3、课前名人名言。
针对学生论据过于少的特点，我们发动了学生搜索很多的名人名言，并且让学生实行课前的演讲，谈谈学生自己对于问题的看法，当然还要联系现实。以前学生的作文中很少出现一些名句，他们的语言总是显得非常的苍白无力，语言显得非常干瘪。我们采取分组搜索相关话题的文字，最后找出一点时间全班实行学习和理解。
在我们用了这种方法以后，绝绝大部分的学生感觉在实际写作中理论论据丰富了很多。
4、组织学生分组收集论据。
论据是为了文章的观点来服务，为了论证自己的主张来服务。所以我们的论据一定要具有一定的代表性、科学性、典型性。针对学生的事实论据过于少的特点，我们给学生分组收集论据。
分组不是无目的的，而是给每一个小组一个话题，然后再搜索相关的论据。我们给学生一段时间，让他们有充分的准备，再集中找一个时间，让学生实行交流。这种方法对于绝绝大部分的学生来说，能够说是很有协助的。
一个小组收集几十个论据，全班分为5-6个组，那么，每次学生实行交流的时候将要掌握几百了论据，如果半年下来，学生可能再也不会出现在作文中无话可谈的局面。这也应了那一句话“众人拾柴火焰高”，也能够说成是“资源共享”。5、观摩辩论比赛。
俗话说“事实胜于雄辩”，但是在议**中的确存有着辨证思维的过程。而且我们的学生缺少这种思考问题的方式。于是我们组织学生观摩辩论比赛。
有经验的人都知道，辩论双方的辩题就是自己一方的观点，论证自己的观点准确需要有充分的论据，而且更需要辩手有清晰的辨证思维。而这个切正是我们的学生非常薄弱的。例如这样的一个辩题“玩物丧志”和“玩物未必丧志”，学生在作文中辩的不很理想，于是我们发动大家去准备一次辩论比赛。
我想对于学生来说，正也是一种锻炼。
四、兴趣培养初见成效。
经过半个学期的协调，我们的努力能够说是已经逐渐取得回报，而且我们的学生能够自觉地实行写作，而且他们再一次敢于拿起手中的笔，去迎接新的挑战，挑战自我。具体效果表现在以下几个方面：a)学生写作的积极性提升了b)学生思考问题的角度多变c)学生的写作内容丰富了。
d)学生的欣赏水平上升了。
很多的学生参加了学校组织的《雏菊》文学社，并且在上面发表文学作品，（3）班的马秀冰同学代表去参加顺德区组织的作文竞赛，取得不错的成绩，学生思考问题的角度，回答问题的水平在一天天进步，作文的水平也在持续的提升。在xx—xx学年度的第一学期全区统一考试中，两个班的语文都取得了不错的成绩。其中，高二（3）班语文的及格率在全区排名第。
四、优秀率第。
五、平均分第五，并且作文的平均分达到33分，分39分高二（6）班语文的及格率全区排名第。
四、平均分第8，并且作文的平均分达到31分，分36分。
成绩的取得除了有一点偶然的因素之外，我想更多的还是师生的努力。当然，我们的研究还存有着一定的不足，有些操作的环节还需要进一步的完善和调整，有些具体的工作还需要上级领导的进一步支持。毕竟，所有的创新都需要时间的考验，都需要一步步的磨练。
在新的学期里，我们除了实行以前的工作之外，还打算实行新的尝试。当然，改革有成功也可能会失败，我相信在不久的将来，成功会属于我和我们的学生。
总之，我们有理由相信，如果学生继续坚持下去，我们的工作还会再上一个台阶，我们也知道自己的工作“任重道远”，我们希望师生共同努力，争取把我们的作品展示给别人看，争取有更大的进步。
教学工作总结语文教学工作总结
语文教学工作总结范文。教学通过这种活动，教师有目的 有计划 有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。下面是为您精心整理的语文教学工作总结范文。语文教学工作总结范文1 光阴似箭，一个学期的教学工作已接近尾声，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰...
教学工作总结语文教师个人教学工作总结 精
语文是我们国家国学的一门课，是集聚我们国家文学精华的，但是很多学生感觉伐闷，提不起兴趣，语文老师是需要不断创新教学方法，提高学生兴趣的，进而提高学生成绩。下面是小编搜集整理的语文教师个人教学工作总结范文，欢迎阅读。语文教师个人教学工作总结。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝...
教学工作总结语文教学技能总结
语文，一门被很多人认为教与学都很简单的学科，但真正的语文教学却并非如此。在学校的教法课上早就学过，语文是工具性与人文性相统一的学科，新的语文课程标准也将语文教学致力于全面提高学生的语文素养，有效地提高学生的综合素质。这些与语文教学相关的教学论在学校已经学过了，但怎样应用到具体的教学中，还是一头雾水。...