教学工作总结语文教研组下学期教学工作总结

发布 2021-01-05 20:20:28 阅读 2569

本学期学校语文教学工作以科学发展观为指导,依据省xx市区关于“课内比教学”等文件精神和学校工作要点,围绕“绿色教学质量与学生健康成长”的教学工作主题,加强精细化管理,贯彻《语文课程标准》,遵循语文教育规律,深化课程改革,从而真正实现“轻负高效”,全面提升师生的语文素养,切实提升师生生命成长的幸福感受。

一、 加强队伍建设,促进教师专业成长。

1、强化培训,分层助推。

学校建立多级师训平台,促进教师队伍梯队发展。首先以教研组为基地,开展“老带新、结对子”活动,本学期,xx、xx、xx等一些师傅,平时深入徒弟的课堂听课,关注徒弟在教育与教学中的点点滴滴,利用了很多休息时间悉心指导徒弟;实习指导教师xx、xx、xx等老师在完成繁重教育教学任务的同时,还对实习教师进行帮、扶、导,为他们的快速成长付出了很多的时间与心血。

其次,继续打造语文教学研究中心组高端学术研究团队,加强骨干教师队伍的培养,促进全校语文教育教学研究水平的提升。本学期语文中心组在专家xx老师的指导下,以“xx小学语文阅读教学中不同文体教学策略研究”为研究主题,以教研组长上研究课为抓手,带动全校各个不同年级语文教研组开展教学研讨活动。xx老师执教了现代诗《在山的那边》,xx老师执教了散文《我的小桃树》,xx老师和xx老师分别执教了故事《李子核》、《朋友之间》,黄卫红老师执教了童话《变成什么好》,xx和xx老师分别执教了**《小英雄雨来》、《小兵张嘎》,魏晓伟执教了戏剧《皇帝的新装》。

xx、xx、xx这6位老师还分别写了活动简讯,将每次中心组的活动信息报道在校园网上。以上这些不同文体的研究,不仅过程扎实,而且执教教师在实践性研究过程中还提炼出诗歌、散文、故事、**、童话、戏剧的教学策略,形成了系列研究性**。

此外,学校统筹安排语文教师参加全国、省、xx市、区级学习学习培训 90 余人次。如:xx老师去南京参加了全国语文素养大赛观摩学习,邹郢、彭渊老师参加了全国精品整合课巡展学习,xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx老师参加了xx市传统文化教育实践的观摩学习,各年级语文教师都参加了xx区“20+20”课例研讨和阅读教学课例研讨活动。

以上这些培训学习活动,为教师们的成长给力,为教师们的专业提升插翅。

2、围绕活动,团队共进。

(1)进一步深化“课内比教学”活动。

根据湖北省中xx小学“课内比教学,课外访万家”活动总体部署,以及xx市、区、校相应的活动要求,我校继续落实课内比教学活动。全校1--5年级语文教师执教了校课内比教学研究课共30节,行政人员和组内教师都积极参与听课与研讨,大面积促进了语文教师教学教研水平的提升。

2月28日,xx老师参加了xx区高段说课展示,受到区教研员和与会教师的好评。3月9日,我校开展了各学科说课交流活动,xx老师还对全校教师做了精彩的说课展示。

3月15日、19日,xx老师和xx老师参加xx市“课内比教学”活动,两位老师在学校备课团队的协助下,精心准备,沉着应战,均取得xx市二等奖的好成绩。。

4月23日,xx老师参加了xx市教育书法学会组织的“xx小学写字教学优质课比赛”,她的课《突出长横》,被评为xx市写字优质课一等奖。4月26日,xx老师参加了xx市语文阅读课竞赛活动,她执教的《刺猬》一课,被评为xx市阅读优质课二等奖。

老师们秉承学校“校本教研,团队合作”的工作作风,在学校课内比教学活动中,各个教研组的老师们在教研组长的带领下相互研讨,互相听课,及时交流。xx市区赛课活动,在学校校长室统筹安排下,分管中层干部与学科骨干教师组成了教研团队,与参赛老师所在教研组的老师一起共同研究,精心设计和准备。这些成员在完成繁杂的日常工作的情况下,牺牲了大量休息时间帮参赛教师备课、听试教、评议研讨、制作和修改课件、准备教具……一幕幕紧张而忙碌的情景,再现了xxxx小学人团结协作,无私奉献的精神面貌。

一节课带动了一个教研组甚至是一个学科教师的参与和研究。

3月12日至20日,我校还承办了xx市课内比教学的赛点工作,在为期5天半的比赛中,我校各部门协调赛务工作,无论是从推选教师代表、家长代表和学生代表的慎重 ,还是从安排赛场、调班和接待的有序,都表现出xxxx小学人的热情与周到。在这次活动中,我校共有31个班的语文老师组织学生参与了本次活动,学生们在比赛课堂上表现出的良好素质,受到了选手和观摩教师的普遍赞誉。 同时,我校老师们积极本本次活动中,积极听课,在听课中吸纳,在学习中思考,老师们从中感受到深厚底蕴对于课堂教学的重要性。*

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