龙山县第二小学谢玉云。
本学期我担任602班语文教学工作，是新分班级，学生是原五年级各班重新组成的。总的来看，班风班纪较好，学生的学习习惯较好。本期，因为学生面临小学毕业，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向别人学习，经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的经验，新课改要求评价不再只关注学生知识与技能的掌握情况，更要关注学生掌握知识、技能的过程与方法以及与之相伴随的情感、态度、价值观的形成，评价要面向全体，面向未来，通过采用合作和自我完善的、新型的、科学的评价方式以调动学生发自内心的积极性和主动性，促进学生全面发展。
以下是我本学期的教学情况总结：
一、针对学生备好每一节课。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
我班的学生是六年级时组建的，学生来自原五年级六个班级。成绩、思想等各方面莨莠不齐。学生的听、说能力较弱，授课采用较深说教，学生不能适应。
另一方面，本班的学生虽然基础较差，但学习积极性高，课堂气氛活跃，中等生、差生占较大比例，尖子生相对较少，针对这一特点，讲得太深，就照顾不到整体，我备课时注意到这点，因此教学效果还可以，在学期期末考试中，班级语文成绩合格率达97%之多，总成绩排名居年级第一名。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。例如我在讲授《向往奥运》 的时候，这课的主题是“了解和感受申奥成功的激动和喜悦”，教学难度比较大。
如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点、难点，结合学生对2024年北京奥运的感受，有针对性地讲。调动了学生的学习积极性，教学效果十分理想。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”，这一理论在我的教学实践中得到了验证。
二、结合教材编排特点，继续推进素质教育。
根据语文课程标准“加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。”在教学中，注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同桌或小组合作自己试着解决，培养学生的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练，通过朗读准确表达课文的思想感情并理解课文的思想内容。
提倡学生独立思考，通过教师的引导，展开讨论交流，鼓励学生发表不同见解，让学生在实践中逐步学会独立思考，学会读书。
三 、在教学的过程中对学生进行思想教育。
在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热爱祖国、 热爱中国共产党、 热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学会革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关心他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。
四、对学生进行扎实的语文基本功的训练 ，培养学生语文能力。
通过本学期的学习，学生能利用汉语拼音识字，学习普通话。培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字意，并能正确书写；认识100个生字，能读准字音。能联系上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
养成了积累语言的习惯。引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生活实际准确理解词语，含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵指定的课文。
能按预习要求学文章，在阅读的过程中能领会一些词语的意思，提高阅读的速度，能体会作者表达的思想感情，学习了作者观察事物的方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培养学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。
能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己的习作。养成较好的语文能力。
当然，在教学的过程中我也存在一些问题，在今后的教学中要加强自己的业务水平，提高自己的能力，不断充实自己，更好的干好本职工作。
五、 今后努力的方向。
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学效果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高。
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