1．春天在**（第一课时）
班级座号姓名
学习目标】1. 认识“雾、薄、换”等6个生字。
2. 会写7个字。认识“里”字旁和“厂”字旁。
学习过程】一、谈话，揭示课题。
1.你们知道现在是什么季节吗？你怎么知道现在是春天？春天在**？
2.出示课题，齐读课题。
二、初读课文，读准字音。
1.自由读课文，边读边用笔画出生字。
2.拼读生字。（齐读、**车读、去掉拼音认读）
3.口头给会认字组词。
4.给“换、探”换部首，认识更多的字。
5.我最棒！（不看书，连一连）
báo huàn wù sǎn cán tàn
雾薄换笋探蚕。
三、学习“会写字”，掌握字形。
1.出示生字，拍着手有节奏拼读。
2.观察字形，了解每个字在田字格里的位置。
3.重点学习“里字旁”“厂字头”。
4.书空练习（跟着老师边说笔顺边书空），口头给生字组词。
5.我会按笔顺写。野 原
6.完成课后练习4。
四、拓展练习。
1.看拼音写词语。
zhī tou sǎ shutián yě
cǎo yuántàn chnuǎn huo
2.我会辨字组词。
洒换探支（ ）
晒唤深枝（ ）
二年级语文第二学期导学案。
1．春天在**（第二课时）
班级座号姓名
学习目标】1.能够正确、流利地朗读课文，感受春天大自然的美。
2.体会“柳条儿跳舞”“桃花儿脸红”“草儿醒过来”“竹笋从地下探出头来”这些句子所表达的意思。
学习过程】一、复习生字词。
二、再读课文，读中感悟。
1．春天到底在**？老师读文，学生边听边把春天在**的句子划出来。
2．学生回答，老师板书。
3．学习第一节。
女生读。思考：春天的枝头是怎样的？哪两行诗回答了这个问题？出示“柳条儿跳舞，桃花儿脸红。”
“柳条儿跳舞“是什么意思？（动作演示柳条来回摆动，好像在跳舞。）点拨”拟人句“
朗读指导，语气中有欢快的感觉。
“桃花儿脸红“是什么意思？
指导有表情朗读第一节。（齐读、个别读）
我会选。a.柳条儿摆动，桃花儿红了。
b.柳条儿跳舞，桃花儿脸红。
我认为第（ ）句更生动、形象。
4.春天的草原、竹林又是怎样的呢？用学习第一小节的方法学习第。
二、三小节。
我会选。a.竹笋从地下探出头来啦！
b.竹笋从地下长出来了。
我认为第（ ）句更好，因为它写出了竹笋的可爱。
我也行！（照样子写词语）
飘飘洒洒（aabb）
5.春天的田野又是一幅怎样的景色？用学习第一节的方法学习第四节。
6.齐读全文。
7.巩固练习。
柳条儿脸红麦苗黄。
桃花儿探头菜花香。
竹笋跳舞蚕豆青。
二年级语文第二学期导学案。
2.笋芽儿（第一课时）
班级座号姓名
学习目标】1.认识“弹、奏、缩、轰”等13个生字。
2.会写“挡、挤、唤”等7个字，及以下词语：挡住、呼唤、悄悄地、顶不动、沉思。
学习过程】一、谈话，揭示课题。
出示实物）这是什么？（板书课题）说说“笋芽儿”是什么样的？（生观察后说）（投影插图）笋芽儿是怎样长成竹子的，想知道吗？
二、初读课文，读准字音。
1.听老师读课文，边读边用笔画出生字。
2.拼读生字。（齐读、**车读、去掉拼音读）重点指导平舌音和翘舌音的读音。
3.口头给会认字组词。
4.我最棒！（不看书，连一连）
tán suléi zòu qiāo
雷奏弹敲缩鼓。
三、学习“会写字”，掌握字形。
1.出示生字，拍着手有节奏拼读。
2.观察字形，了解每个字在田字格里的位置。
3.“沉”的右边是一个“秃宝盖”和“几”，“芽”的第五笔不能挨着横。
4.书空练习（跟着老师边说笔顺边书空），口头给生字组词。
5.齐读以下词语“挡住、呼唤、悄悄地、顶不动、沉思，”选其中的词语口头造句。
6.完成课后练习3。
四、拓展练习。
1.看拼音写词语。
hū huàn qiāo qiāo shān dǐnɡ
dǎnɡ zhyōnɡ jfā yá
2.我会辨字组词。
挡换悄顶（ ）
当唤消领（ ）
二年级语文第二学期导学案。
2．笋芽儿（第二课时）
班级座号姓名
学习目标】1.有感情地朗读课文，了解笋芽儿在春天里成长，破土而出的过程。
2.教育学生懂得只有不怕困难、奋发向上，才能茁壮成长。
学习过程】一、复习生字词。
二、再读课文，读中感悟。
1．指名学生朗读课文。
2.我会用自己的话说说课文的内容。
笋芽儿在季节生长。它受到了和的鼓励，长出来了，看到了一个的世界。
3．学习重点段。
1）第。一、二自然段要读出柔和、轻声呼唤的语气，感觉“润物细无声”；
“谁当春雨姑娘呼唤笋芽儿？”低声的。
点拨：笋芽儿现在在哪儿啊？
个别读演、男女分段读。
我会说：一边一边。
我会精挑细选：yu乐
lè **快乐乐曲乐园。tán弹
dàn 子弹弹琴弹弓弹奏。
2)第五自然段声音稍大、急促、粗重，读出个性；
“雷公公怎么呼唤笋芽儿的，谁来试试？”
点拨：笋芽儿怎么做？
3)最后两个自然段要读得响亮、自豪，表现笋芽长成竹子的欣喜。
教师引导学生理解动作“钻、挺、挤”，理解笋芽儿是怎样钻出地面的。
轮读、齐读两个自然段。
4.议议：你从笋芽的生长过程中体会到什么？
5.再读感悟，启迪思维。你喜欢笋芽儿吗？为什么？
启发学生由竹子的成长联想到自己的成长：你们在成长过程中得到哪些关心和爱护呢？
三、分角色朗读课文。
四、拓展练习。
在（）里填上合适的词语。
）的世界的树叶的小鸟。
低声地欢快地呜呜地（ ）
二年级语文第二学期导学案。
3．有趣的作业（第一课时）
班级座号姓名
学习目标】1.认识“期、业、嫩、桑”等11个字。
2.会写“业、龙、网”等7个字，及以下词语：作业、课桌、昨天。
学习过程】一、谈话，揭示课题。
1.板书：3. 作业。
2.师：⑴大家想一想，你们做过什么作业？
今天，我们来完成一项特别的作业，板书“有趣的”。
二、初读课文，读准字音。
1.听老师读课文，边读边用笔画出生字。
2.拼读生字。（齐读、**车读、去掉拼音读）找出读音有困难的字进行针对性教学，如；“嫩、桑、释、摘”。
3.出示生字果树，摘下苹果卡片读准背后的生字并口头给会认字组词。
4.我会连线。
yè yiè nèn lèn sì shì zāi zhāi liànɡ niànɡ
三、学习“会写字”，掌握字形。
1.出示生字，拍着手有节奏拼读。
2.口头给生字组词。
3.认清字形，讲讲识字的方法。给“课、昨”换部首。
4.师在讲清字形注意点后，组织学生书空练习（跟着老师边说笔顺边书空）。
5.完成课后练习4。
四、拓展练习。
1.看拼音写词语。
zuò yshànɡ wǎnkè zhuō
zuó tiānjiǎn chzuó rì
2.选词填空。
冈网昨作业非课棵。
井（ ）山天常一（ ）树。
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