狐假虎威。
一、导入新课。
出示课题狐假虎威大多学生可能已经知道这个成语故事，可以让学生说说对题目的理解，用自己的话讲讲这个故事。
二、字词教学。
1、读准多音字“蒙”，“恶”
2、“狐”：第六笔是竖提。
派”：要强调右半部分的笔顺。
虎”：第三笔是横钩，不是横。
三、阅读指导。
1、狐狸为什么要借老虎的威风？
在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。
”显而易见，大难临头，狐狸不能坐以待毙。所以，借老虎的威风不是为了吓跑百兽而满足它的虚荣心。这也闪烁着狐狸生存智慧的光辉！
2、学生对故事的理解，对主人公形象的价值判断，均来自于文本。文本作为一种教育资源提供给教师，其意义到底是什么？应该是为学生构建思维发展的平台，请把判断权交给学生。
3、要评价一个人怎么样，一定要以事实为依据，不能信口开河。一部分学生会认为狐狸是狡猾的，一部分人会认为狐狸是聪明机智的，只要言之有理即可。
认为狐狸狡猾的学生可意找到这样依据：“狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转”；“老天爷派我来管你们百兽……”我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风”……
认为狐狸机智的学生可以抓住“有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了”，认可狐狸的逃生技巧。
4、寓言故事从远古流传到现在，意义会发生变化，而且不同的人对同一个寓言故事的理解也往往不同。但是必须尊重原创，知道人们通常是怎么来理解这个故事的。《愚公移山》的故事也有类似问题。
二年级语文上册第6课狐假虎威教学设计2教科版
狐假虎威。教学目标 1 通过学习课文，使学生了解狐狸借老虎的威风吓唬百兽这个成语故事，懂得倚仗别人的威力来抬高自己的身价或欺负弱小的行为是可卑的或可耻的或狐狸很聪明，能想办法，机智巧妙地对付强大的敌人也未尝不可，2 能有感情地分角色地朗读。教学过程 一 导入 边出示课件边描述 在茂密的森林里，有一只...
二年级上册语文 第21课《狐假虎威》教材理解
狐假虎威 教材理解。第一版块 解题。这是一个寓言故事，讲了狐狸借着老虎的威风，吓跑了森林里的百兽，告诉我们在生活中不能做像狐狸一样借着别人的力量吓唬人，其实自己根本没有什么本事的人。第二版块 补充阅读。狗和狐狸。一天夜晚，人们正在酣睡，狗在农舍周围巡逻。忽然，狐狸叼着根肉骨头，走近狗的身旁，狗警惕地...
新人教版二年级语文上册第21课《狐假虎威》教学设计
21.狐假虎威。教学目标 1.认识 假 威 等15个生字，读准多音字 转 闷 会写 食 物 等8个字，会写 食物 爪子 等6个词语。2.理解成语 狐假虎威 的意思。3.有感情地朗读课文。4.积累表示神态的词语，并能正确运用。5.积累表示动作的词语，并能正确运用。教学重难点 1.分角色表演 狐假虎威 ...