狐假虎威。
教学目标：1、通过学习课文，使学生了解狐狸借老虎的威风吓唬百兽这个成语故事，懂得倚仗别人的威力来抬高自己的身价或欺负弱小的行为是可卑的或可耻的或狐狸很聪明，能想办法，机智巧妙地对付强大的敌人也未尝不可，2、能有感情地分角色地朗读。教学过程：
一、导入：
边出示课件边描述）在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物，一只狐狸从老虎身边窜过，老虎扑过去把狐狸逮住了，你们知道发生了什么事吗？（板书：狐狸、老虎）
二、总体感知：
1、自由朗读：请同学们自由朗读2-8自然段，想一想你知道了些什么，有哪些地方不懂？
2、指名说：谁来说说，你知道了些什么？你不懂什么？
3、引导学生从众多问题中归结为两个问题（出示课件）：①狐狸是怎样蒙住老虎的？②、狐狸是怎样吓跑百兽的？
三、学习第二部分（2---5自然段）狐狸是怎样蒙住老虎的？
1、读：现在教师请一位能干的小朋友来读读2---5自然段（板书：读），其他的小朋友想这个问题。
2、说：谁来说说狐狸是怎样蒙住老虎的？（板书：说）（想好了吗？想好可再读一读，同桌讨论讨论）
3、画。、（板书：画）好，现在请同学们用““画出狐狸和老虎的语言（板书：
语言。）用“。“点出狐狸和老虎动作词（板书：
动作”。“用”▲“标出狐狸和老虎的神态词（板书：神态”▲“
自己读一读，同桌讨论，看出狐狸和老虎怎样？谈谈对狐狸和老虎的体会或看法？（板书：狡猾或聪明）
、汇报体会：那个词最能体现狐狸的狡猾（看课件）4、指导朗读：
你觉得该怎样读就怎样读。
自由练习---指名---评价---范读---学读---齐读5、小结学法：
指名说是怎样学习2-5自然段的？四、学习6—8自然段。狐狸是怎样吓跑百兽的呢？
请同学们用学习2—5自然段的方法小组自学6—8自然段，注意说时要说狐狸是怎样吓跑百兽的，画，除了画狐狸老虎之外，还要画上其他动物的动作和表情，画出后，谈谈体会。
1、小组讨论自学。2、汇报学习。①先看课件。②小组汇报读。
汇报说狐狸是怎样吓跑百兽的？④汇报画的语言、动作、神态的词。⑤谈谈你从这些内容体会到什么？
指导朗读：你喜欢哪一段就有感情地朗读哪一段？着重指导七自然段：
指名读---看课件狐狸和老虎的表现---你们能演演吗，指名演。五、提示寓意：
凶恶的老虎爱骗了，百兽怕的是谁，而不是谁，是谁怎样把百曾吓跑的？1、齐读最后一句话，这句话可用什么词来概括。2、你们觉得狐狸聪明还是狡猾？3、你们从这个故事懂得了什么道理？
4、如果你是被吓跑的小动物，你会对狐狸说什么？5、举例说说生活中类似的事。六、指导分角色朗读：
1、分角色朗读，可编成课本剧，加上动作演一演。2、小组表演。
3、评价。七、小结全文。
二年级语文上册第6课狐假虎威教学设计教科版
狐假虎威。一 导入新课。出示课题狐假虎威大多学生可能已经知道这个成语故事，可以让学生说说对题目的理解，用自己的话讲讲这个故事。二 字词教学。1 读准多音字 蒙 恶 2 狐 第六笔是竖提。派 要强调右半部分的笔顺。虎 第三笔是横钩，不是横。三 阅读指导。1 狐狸为什么要借老虎的威风？在茂密的森林里，有...
二年级上册语文 第21课《狐假虎威》教材理解
狐假虎威 教材理解。第一版块 解题。这是一个寓言故事，讲了狐狸借着老虎的威风，吓跑了森林里的百兽，告诉我们在生活中不能做像狐狸一样借着别人的力量吓唬人，其实自己根本没有什么本事的人。第二版块 补充阅读。狗和狐狸。一天夜晚，人们正在酣睡，狗在农舍周围巡逻。忽然，狐狸叼着根肉骨头，走近狗的身旁，狗警惕地...
新人教版二年级语文上册第21课《狐假虎威》教学设计
21.狐假虎威。教学目标 1.认识 假 威 等15个生字，读准多音字 转 闷 会写 食 物 等8个字，会写 食物 爪子 等6个词语。2.理解成语 狐假虎威 的意思。3.有感情地朗读课文。4.积累表示神态的词语，并能正确运用。5.积累表示动作的词语，并能正确运用。教学重难点 1.分角色表演 狐假虎威 ...