2019-2023年二年级上册第2课《五个朋友在一起》word教案教学目标：
1、唱会歌曲《五声歌》，在歌曲出现唱名的地方，学生能慢速地跟随老师一起打手号唱准由这五个音组成的旋律乐句。
2、能随录音一起演唱歌曲《萧》，在学习歌曲中初步感受和建立2的音高概念。
3、欣赏箫独奏《箫》初步熟悉和了解箫的音色。4、学唱歌曲《鲤鱼风筝》，通过找出组成歌曲的音，并演唱这些音，以及唱歌谱来巩固do,re,mi,sol,la五个音；能找出歌曲中相同的乐句。
教学重点：通过三首歌曲的学习，不断加强、建立、巩固do,re,mi,sol,la五个音的音高观念。
教材分析：五声歌》是根据安徽民歌《凤阳花鼓》改编的一首歌曲，c宫调式，2/4拍，改编之后全曲只有一个八度，由do,re,mi,sol,la和高音do组成的五声音阶构成。歌曲巧妙地用唱名做歌词，让学生在演唱歌曲的同时潜移默化地学习了音的唱名，进一步复习和巩固do,re,mi,sol,la五个音。
箫》是一首流行于我国江南地区尤其是吴方言地区的民间小调，五声微调式，旋律优美、委婉。在句式诩格方面，前两句是七言，中间两句是五言，最后两句又回到七言上来首尾呼应。乐曲共有六个乐句，第一句（4小节）为展开，乐思相对完整；第二句（3小节）有如第一句的补充；第三句（4小节）**有所变化，在扩展中寻找新意；与第二个乐句保持了某种联系，形成旋律上的呼应，第六句（5小节）重复第五句的旋律，但在结尾处作了小小的变化，进行补充结束。
曲式结构为：a+b+c+a+d+d。
歌曲具有的生活气息与感染力，表现了在江南水乡地区，母亲看着孩子**时柔情与爱意。
鲤鱼风筝》是一首曲do,re,mi,sol,la五个音组成的日本童谣，中速，3/4拍，歌曲表现了孩子倦放鲤鱼风筝，看到风筝在蓝天飞翔时的开心愉悦之情。全曲由四个旋律不同的但节奏却基本相同的乐句组成，**同中求异，异中存同。歌曲结构为a+b+c+d。
课时：3课时。
第1课时五声歌。
教学内容：五声歌教学过程：
一、新课导入：开门见山。
1、初听。教师范唱，要求：歌词唱了些什么？板书：do,re,mi,sol,la
2、再听。听录音，请学生重点关注唱音符唱名的地方，听后回忆能记住哪一句？
二、学唱歌曲。
1、复习打手号唱唱名练习（老师打手号，学生根据手号视唱唱名，老师唱唱名，学生边打手号边模唱。注意音准。）
2、游戏（音高的听辨和模唱）
3、结合《五声歌》的内容，教师打手号让学生根据手号视唱唱名，逐句模唱。
4、学生跟琴唱歌曲5、听录音完整唱。
小结：根据课堂学习情况，指出学生还与不足之处。三、唱游。
1、歌曲学会后，座位前后左右自由组合，边唱边互相拍手、拉手、挥手进行律动。
2、同学们按座位前后左右三三两两自由组合，选择教室的空间进行唱游活动，注意不要相互碰。
第2课时箫。
一、新课导入。
1、听听唱。教师弹奏钢琴伴奏《五声歌》三次，第一次请学生脚踏节拍，演唱歌曲，第二次手拍节奏演唱歌曲；第三次请学生演唱歌曲时在每句结尾的长音处及最后一句打出相应手号。
2、听听找找。随录音演唱歌曲的唱名，学生看曲谱听，听完让学生找一找，哪个音是还没学过的音。
二、学唱歌曲1、****导入（1）介绍乐器，吸引注意。
同学们，今天有许多的乐器朋友来到了教室，下面让我们一起去认识一下吧！（展示乐器的**）大家看看这位朋友叫什么名字呢？（各种回答。
）对，是大号。下面看看这位呢？谁能告诉老师它的名字呢……(展示六种乐器，进行简介。
）最后一张，这是什么呢？有人说是笛子，有人说是箫。同学们，笛子是横吹的，箫竖着吹；笛子会有笛膜，而箫是没有的。
对，这是箫。箫又叫洞箫，单管，竖吹，是一种非常古老的吹奏乐器，一般由竹子制成，吹孔在上端。
2）听箫曲，感受音色。
接下来让我们一起来听一听这首曲子，这是用箫吹出来的《天空之城》。这首曲子来自于日本动漫大师宫崎骏的同名动画电影《天空之城》，大家可以课后去看看。听的时候，大家思考这样一个问题：
箫吹出来的曲子有着什么样的特点呢？你听了又什么感觉呢？）
大家听完了，有谁能够告诉老师箫吹出来的曲子有着什么样的特点呢？（悠扬动听。）你听了又有什么感觉呢？（美的感觉。）
2、听歌学旋律。
今天我们学习的歌曲就叫做《箫》，（板书课题。）
下面我们先来听听这首歌曲，听完了歌老师会出几个判断题目给大家，要做好准备认真听歌哦。（**歌曲《箫》。）
听完了这首歌，老师出题了，大家来判断一下老师说得是对的还是错的。（1）这首歌有两段。（错。）
2）这首歌是2|4拍子的，大家说老师说得对吗？（对。）
是2|4拍子（板书2|4拍），那么要怎么划拍呢？请大家拿出小手来跟老师一起来。伸出左手，一上一下，就这样，对，很棒。下面老师来唱一遍简谱，大家跟老师一起打拍。
很好，老师带大家唱一遍简谱吧。（教唱到会了为止，重点是最后一句。）不错，下面大家来齐唱一遍。
真棒，让我们再来听一遍歌曲吧！可以轻声唱，但是声音不要太大了。听的过程中注意这个字的读音。
（板书“吁”。）
3、朗诵歌词，树立感情基调。
大家听完了这首歌，有没有注意到这个字是读什么的呢？是yu。（板书“yu”）下面老师来为大家读一读这首歌的歌词，大家注意听，想想老师表达了什么样的感情？
朗读歌词，配乐。）老师读完了，大家听出来老师读的时候带有什么样的感情呢？
对，喜爱箫、喜爱**、对生活的一片热爱之情对吗？
下面大家来读一读吧，注意读出这样的感情。（**配乐。）边读边跟老师一起打拍子。
大家读得真好，想不想再来认真听听这首歌呢？
**歌曲。）4、学习歌曲。
下面老师来教大家唱这首歌，我们先来看到第一句。（一句一句教唱，重点教最后一句。）下面大家一起来唱一遍，唱得好的话我们就开始男女生比赛了！
第3课时鲤鱼风筝。
一、新课导入：开门见山。
1、听听说说。教师演唱歌曲《鲤鱼风筝》（用唱名唱），学生看歌谱听。唱完后请学生说一说这首歌是由哪几个音组成的，然后把这些音按从低到高的顺序排列起来。
2、听听想想。用卡纸写上节奏型x－0和xx x x。然后拍节奏唱，请学生对照书本认真聆听并感知卡片上的节奏型与哪几小节吻合，并划出相应的小节。
3、听听拍拍。
听录音，请学生一连听，一连用手轻轻地随老师一起打拍子，体验**的节拍感。
再听，师生齐拍节奏。二、学唱歌曲1、听听唱唱。
1）教师演唱歌曲或听演唱录音，请学生认真听，关注演唱时力度的变化、换气的位置与情绪的表达。然后老师一句句教唱，请学生模仿演唱。
2）老师打拍子，学生按节奏读歌词，体会歌词配上节奏时的感觉。用手机把学生的演唱录下来，让同学们自己去听听自己的声音，说说自己的演唱有什么好的地方，还有哪些地方可以改进，用评价的方法来提高学生的演唱能力。
2、唱唱议议。
说说这首曲子共分几句，哪两个是相同的。（1）教师弹奏歌曲，学生边听边律动：第一句：双手放头顶左右摆；
第。二、四句：双手在胸前做鲤鱼摆尾的动作；第三句：双手画大圈（大鲤鱼），再画小圈（小鲤鱼），最后双手合拢在头的右侧（就像孩子和父亲）。
2）画旋律线。（略）（3）图形符号。△○三、创编。
1、你最喜欢哪一句？为什么？2、请学生用自己的动作表达出来。
3、老师选取有创意的动作请全班模仿。
4、教师汇总学生们的创编，请全班同学完整展示自己的创编。
四、教学反思。
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