2024年精品试卷。
教学《酸的和甜的》课后反思。
生动有趣的童话、活泼形象的图画对于二上学生而言是最喜欢阅读欣赏的。《酸的和甜的》恰是二者的结合体，它既是一个生动有趣的童话故事，同时课文又以**对应的***形式编排，孩子们非常感兴趣。在教学中，我努力围绕本次低段阅读教学的主题“如何提高识字和朗读的实效性”展开教学，觉得在以下几方面做得较好。
1、重视培养听说等学习习惯。
低段阅读教学，以听读和习惯培养为重点。因此在教学中，我努力找寻适当的时机引导学生培养听、说、读、写等学习习惯。在初读反馈时，当一位学生较完整、有序、清楚地介绍“故事**现的小动物有狐狸、小松鼠、小兔子和小猴子。
”我随即走到她的身边，摸着她的头对全班孩子说：“今天老师第一个表扬的是她，有三个原因：一是因为她准确地说出了故事中小动物的名字；二是因为她把话说得很完整；三是因为她在最后用了一个‘和’，把句子讲得很清楚。
”目的在于通过对这位孩子的评价和鼓励，让其他的孩子明白怎样清楚、明白、完整地说好句子，并且为接下来请学生介绍“故事中谁说葡萄是酸的，谁说葡萄是甜的”作铺垫。从课堂效果看，孩子们在接下来的介绍中说得都很好。在指导写字时，首先请孩子观察“狐、狸、猴”三个字的相同点，接着一步一步指导学生写好新偏旁，最后指导学生写认为最难写的“猴”字，在学生写字时不忘提醒正确的写字姿势。
就着样，引着孩子、扶着孩子慢慢地培养良好的学习习惯。
2、灵活有效进行分散识字。
识字是。一、二年级教学的重点。在教学中，我采用多方法分散识字，减轻学生识字负担。
在揭题时，出示葡萄**带出词语“葡萄”，读准音、看清形，同时引导学生从形、色、味练说“（）的葡萄”，以此牢记字音、识记字形，联系学生的生活实际丰富对“葡萄”一词的感知。（其他不展开细说）目的在于让学生在轻松的环境中不知觉地进行有效识字。
3、**对照展开情境朗读。
***式、故事性强是本文的一大特色。在教学中，我努力引导学生**对照，创设情境让学生在听故事、读故事、讲故事这样的氛围中学习课文。例如在初读前我提示学生“这个故事很有意思，就像我们平时看的***。
大家读完一。
2024年精品试卷。
个自然段后，可以再看看边上的画，然后再读再看。”在学习课文进行朗读时，我总是引着孩子们走进故事，把自己当作故事中的人物进行朗读和说话。如“小朋友，这个故事多有趣啊，就让我们一起走进故事里吧。
现在你就是那只被葡萄香味引来的狐狸，来到了长满葡萄的葡萄架下，面对着水灵灵的葡萄，你在想什么，做什么呀？”“小松鼠，你的心中是怎样想的呀？”等。
让孩子在多次的**对照、角色迁移体验中练习朗读。
也许听完课后，许多老师会问，为什么把课结束在第4自然段？其实，我们。
在备课中是打算上完整篇课文的，虽然在试教中也觉察到孩子学得不轻松，但是没有很好的关注这个问题，忽视了课堂的容量、二上学生的认知等特点，是要深刻反思的，同时也更让我感受到“科学解读教材，正确把握教学目标”的重要性。
人教版小学语文二年级17酸的和甜的
单元。第四。课题。单元。17 酸的和甜的课时2课时整理人杜培举。教案设计。教学目标重点难点。正确 流利 有感情地朗读课文，分角色表演课文。21认识9个生字，会写18个字。3 懂得做事要亲自尝试的道理。个性修改。研讨记录。识字 写字 分角色表演课文。懂得做事要亲自尝试的道理。教具字词卡片 动物 课件 ...
人教版二年级语文上册教案17,酸的和甜的
着亲。你涨牧下和千的。从天趟之雨发一散计活。卖水是是，花仿望家花你，已百。上。春层。的的着春让弄瞧。不桃像路候睛着似树字也湿，得引字笼嫩的，子天做飞是气都的引去着地地渐别，捉儿繁桃在花光，房，脚舒是，里娘常的，下。一，着着着了，山，胳回，趟多，上多鸟去起。巢枝大着绿着微曲枝有着筋来味 了 亮寻亲望气...
二年级语文上册17 酸的和甜的教案新人教版
酸的和甜的。教学目标。1 认识9个生字。会写8个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，分角色表演课文。3 懂得做事要亲自尝试的道理。教学时数 2课时。教学准备。1 多 课件 包括8幅 生字词和有关句子，课后 读读比比 的两组句子及相关练习等。2 小松鼠 小兔子 小猴子的头饰。第一课时。一 看图编故事...