第二课时。
教学目标。分角色朗读表演，学习本课的生字。教学重点。
1、认字17个，并书写8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。2、分角色朗读课文。在朗读中想像对话。教学难点。
体会孩子对自由、健康成长的渴望，体会他对母亲的情感。教学过程。
一、分角色朗读表演。
和小组成员合作分角色朗读全文。二、描一描，写一写。1、贴出生字。2、指认。3、板书“卧钩”。4、范写“必”字。5、书写“必”字。
6、出示生字卡片，说一说自己准备用什么办法记住这些生字。7、学生书写生字，注意提醒学生书写时的姿势。三、分结构学习生字。1、学习7个生字的结构。
左右结构：晒、功、抬、何、饭、劝。半包围结构：原。2、集体订正。
3、指导书写“晒、抬、何”。观察三个字在田字格中的结构特点：左窄右宽，左半部分要写在竖中线以左，右半部分要写的舒展。4、指导书写“功、饭、劝”。
观察、描红，发现“功、饭、劝”三个字是左窄右宽，但它们都有一个“撇”越过竖中线。
5、范写“原”，书空，描红。四、规范书写。
1、哪些字最难写？体会汉字的优美，养成良好的书写习惯。2、指导书写。
3、评价。4、巡视，指导。
5、选出难写的字描红，试写，个别学生展示。6、纠正写法上的错误。7、练习。五、板书设计。
二年级语文上册小狮子2教学反思北师大版
小狮子 教学反思。小狮子 这一篇文章是一个充满童趣 富有教育意义的童话故事。在 理解内容，感悟自立 的教学环节中，我引导学生紧紧抓住 小狮子的变化 这一线索，先借助文中第一幅插图及第二自然段的描写来了解之前的小狮子的 懒惰 好玩 再通过角色朗读大树与小狮子的两次对话来理解大树对小狮子苦口婆心的劝说及...
二年级语文《小狮子》教学设计
要想成为 生活的本领。真正的狮子应该怎样？板书 学会独立生活的本领 4 在妈妈的教育下，小狮子每天刻苦学习，最后有没有成为真正的狮子？板书 真正的狮子 你从哪儿知道的？三 分角色朗读全文。师 就让我们一起来回顾课文，看看懒狮子变成勤狮子的过程吧！请几位同学来分角色朗读全文。四 总结。师 你们喜欢这只...
二年级语文《小狮子》教学反思
后来，同事们帮我主课时，指出我课堂中朗读太少，朗读指导不到位，而且我的板书对低年级学生来说太难了。我这才发现，低年级教学应注重以读为本，在读中感悟。语文课程标准指出 阅读是学生的行为，不应该以教师的分析代替学生的阅读实践，小学低年级的阅读教学就应该以学生的读书为主。这篇童话故事中存在着大量的对话部分...