《年除夕的故事》绘本教学设计。
教学目标：1.阅读图书，通过猜测、倾听、想像、议论等方式，了解年与夕展开搏斗的过程，激发阅读图书的兴趣，享受阅读带来的乐趣。
2.阅读图书，了解年和除夕的传说，以及送灶王爷上天、燃放鞭炮的习俗。3.
初步体会绘本故事中反映的民俗文化，激发热爱生活，热爱祖国传统文化的感情。教学重点：看看说说读读猜猜，展开想象，**结合说话。
教学难点：发挥想象，**结合说话。教学过程：
一、谈话导入：
出示《元日》，诵读，写的是正月初一，是我们最重视的传统节日——春节。你知道正月初一的前一天叫什么吗？今天，我们一起来读读相关除夕背后的古老有趣的故事。
二、出示封面，揭示书名。
作者、绘画、出版社等）提醒这是适合二年级小朋友阅读的好书。
2.引导观察，说说“夕”和“年”的样子。联系题目，他们之间可能发生了什么事？
大胆猜测，图画书会更有意思。（师简单解说：这是神农最小的儿子叫年。
这是很久很久以前，人世间出现的怪兽，名叫夕。）三、讲故事。
让我们开始读读这个民俗故事吧。（一）夕的作恶。
1. (出示p1的图)这些图画会说话，它在告诉你什么？（夕牙齿锋利、胃口大等）2.
出示文字，师读。（是呀，我们在读图画书的时候不能光看文字，还要看图画。）3.
人们有什么想法呢？出示第二幅图及文字。从文字中你读出了人们的害怕。
面对可怕的“夕”，人们束手无策，该怎么办呢？（二）送灶王爷上天，求救兵。
1.可怜的人们终于想出了什么办法？（图3）看图，指名读（引导人们在厨房忙活）。
2.知识链接：后来，人们把农历腊月二十三日称为小年，那天每家每户会上贡品，送灶王爷上天。
灶王爷的任务是向玉皇大帝报告过去一年里他在的那家人的表现。（三）神农安排除夕的事情。
1.出示图4，指名读。看图，神农会如何办理这件事？（知识链接：神农氏，即炎帝，三皇五帝之一，远古传说中的太阳神。它开垦荒地，口尝百草，播种五谷，汲水灌溉等。
传说神农人身牛首，三岁知稼穑，长成后，身高八尺七寸，龙颜大唇。农业的发明者，医药之祖，有“神农尝百草”的传说。）
2.（出示图5）从图中你知道了什么？看看你猜测的与文中是否一样？
（引导学生观察人物，以及图中的文字。能够联系前面的神农手里多拿了什么？体会年的孝顺品质。
）（四）年与夕的搏斗1.（出示图6）指名读。
2.（出示图7），观察**，年的动作，夕的样子，他们可能在说什么呢？3.
（出示图）男生读（引导年是怎么用宝贝，想得很周到，保护人们）4.（出示图10）观察**，女生读。（引导说完整的话）（出示图8.
9.10）让学生说说降服的过程。
5.（出示图11）观察**，这时的夕和人们是怎么团结一致与年一起除掉了夕？（感叹团结的力量可真大呀！）你会对年说什么？（五）快乐过年。
1.为了庆祝取得胜利，人们在这个天的晚上做什么呢？（出示图12）说说你看到了哪些习俗？
2.出示文字，说说你知道过年前家人会做些什么？（六）换一种方式，再读故事。
1.出示全部**，看着这些图画，我们来“故事接龙”。（用简单的语言再讲讲这个故事）
2．你觉得这个故事怎么样？谈谈你的发现。（体会民间故事的神奇色彩。
相机简单介绍绘画知识。这个故事的图画，画家采用的是有着400多年历史的山东杨家埠[bù]木板年画的画法。杨家埠年画浑厚粗犷，造型夸张，构图饱满、匀称，对比强烈，色彩鲜艳，具有浓郁的民间艺术风格。
杨家埠年画是第一批被列入国家级非物质文化遗产的。）
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