题目：《快乐读书吧——读读童话故事》教学设计年级：二年级。
教材版本：部编版教材。
教学目标】1.产生阅读《没头脑和不高兴》的兴趣，能了解这本书的主要内容2.理解书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。4.培养学生良好的读书习惯和护书行为【教学重点】
1.有阅读《没头脑和不高兴》的兴趣，能了解这本书的主要内容；2.理解书的封面，初步养成爱护图书的好习惯【教学难点】1.激发学生的阅读兴趣。
2.培养学生主动交流分享阅读的习惯【教学方法】
对话式”教学情境教学法讨论交流法【教学准备】
教师：1.关于书每个部分介绍的**2.教学用ppt
3.小组阅读计划表、阅读分享卡学生：以4人小组为单位准备要阅读的书。
板书设计】快乐读书吧。
读读童话故事。
不高兴没头脑【教学过程】
一、出示**，激趣引入。
1.大屏幕出示第一**片并提问学生是否理解图中的人物。
2.出示第二组稍有难度的**，并提问学生，根据学生的回答实行即时引导，激发兴趣。
出示关于任溶溶的介绍4.揭题，板书【设计意图】
童话是孩子们喜闻乐见的形式，通过两**片的出示，不但对学生的阅读有所了解，同时也激发了学生的兴趣，为下面的学习做好铺垫。
二、与学生交流，了解读书情况。
1.是否读过这本书？他们为什么叫没头脑和不高兴？2.****，引出主人公——没头脑和不高兴。
3.介绍版本的选择【设计意图】
珍视学生的阅读体验，并且以学生阅读感受为主，体现生本课堂的理念，并不是一味的以教师的引导为主，在充分了解学情的基础上实行阅读兴趣的激发，使学生了解故事读过后还值得再细细品读，感悟。
三、****，理解了解书的各部分名称1.生****理解了解书的各部分名称2．说说你都知道了书的哪些知识？
四、引入课文中的内容，让学生了解故事内容。
1.说说《不高兴和没头脑》这个故事的主要内容是什么？2.设置悬念：通过介绍，你特别想去读读哪一部分？【设计意图】
通过制造悬念，重视学生的阅读感受和体验，初步激发学生的阅读兴趣。
五、师生共读，激发阅读兴趣1.师范读，生初步感受故事。
2.通过对比教学，引导学生注重章节中的重要词语，为阅读记录做好准备。
3.生自由读剩下的章节4.生再读故事后与同桌实行交流5.在班级内实行分享交流。
6.****，提问思考，鲜活形象【设计意图】
通过教师的范读激发学生的阅读兴趣，并且在阅读中引导学生去感受作者描写的精彩，为语言表达做好铺垫，并且初步渗透如何做读书笔记的摘抄与积累。
六、制定阅读整书的计划1.看目录，了解整本书2.谈谈如何爱护书目3.了解阅读计划。
4.制定激励机制，展开小组评比。
七、小结课堂，布置作业。
师：正如这本书衬页上所写：在“没头脑”和“不高兴”身上每个人都能读到自己，这真是一个值得我们思考的问题，你的身上到底有谁呢？
快让我们一起走进《没头脑和不高兴》这本书，一起快乐读书吧！
八．布置作业：1.有计划的开始轮流读书。
2．感兴趣的同学能够上网看看完整的动画片《没头脑和不高兴》3.读一读任溶溶其余的系列作品。
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