教学目标：
1.能在不同的语境中正确认读“奔、躺、锻、炼、睬、臭、劝、悔”8个生字；认识“火字旁”;能正确书写“炼、奔、睬、臭、劝”5个生字；理解并积累“后悔、无可奈何”等7个词语。
2.能熟练朗读课文，做到不唱读、不顿读；能找到溪水和池水的对话，进行分角色朗读，在理解的基础上读出对话的语气。
3.能初步懂得“流水不腐”的道理，在阅读的过程中初步感受“人不能安于现状，只图享受，只有不停地向前，生活才有意义。”的道理。
教学重点：与同伴分角色朗读溪水和池水的对话，在理解的基础上读出对话的语气。
教学难点：能初步懂得“流水不腐”的道理，感受“人不能只贪图安逸、享受，只有不停地前进，生活才有意义”的道理。
教学准备：生字卡片、ppt课件。
教学时间：一课时。
教学过程：一、看图说话，引入新课。
1.(出示溪水和池水的**)
小朋友们请看图，水妈妈的两个孩子来了，大哥是溪水，小弟是池水，板书：溪水池水)
说一说：( 的溪水 ( 的池水。
2.生交流：(清清)的溪水或(结结实实)的池水。
又黑又臭)的池水。
师板书：清清的(结结实实) 又黑又臭。
学习生字：臭。
3. 同样是水，这兄弟俩的表现截然不同，真奇怪！今天我们就来学习这个故事。
4.补全课题：7、溪水和池水。
齐读课题。二、整体感知课文。
1.师：小朋友们，让我们先来听一听这个故事，边听边想一想这个问题：为什么溪水是清清的，结结实实的，而池水却是又黑又臭的呢？
学生听录音)
2. 小朋友们听得真认真，试着来完成下面这个填空。
溪水( )地唱着歌，哗哗地( )向大海，它想让池水和它一起到大海里去( )可是池水整天( )在那儿，不愿意动一动。
3. 集体交流，完成填空。
4. 学习生字：奔躺。
学生交流识字方法。
学习奔指出奔是前鼻音。
学习躺指出是后鼻音。
5. 齐读这段话。
三、再读课文，深入理解。
1.师：小朋友们，溪水哗哗地奔向大海，路上看到池水弟弟，它们都说了些什么呢？ 请你们轻声自渎1-4小节，用直线划出溪水说的话，用曲线划出池水说的话。
2. 根据学生交流出示有关句子，指出要划说的话，是划上引号和下引号中间的部分。
1) 溪水热情地说：“小兄弟，别躺在这儿睡觉啦，快跟我们一起到大海里去锻炼吧！”
2) 池水睁开眼睛说：“你们去吧，我在这里生活得很舒服，很安静。”
3) 溪水又说：“唉！小兄弟，如果你老是躺着不动，会生病的。”
3. 指导读出溪水和池水说话的语气。
师：溪水路过池水身旁时，它热情地说……谁来当一当溪水，来热情地读一读？
指名朗读，小组表演读。
4. 师：溪水那么热情地邀请池水，可池水呢？你觉得池水是用怎样的语气回答的呢？
生：懒洋洋、不乐意……)指名交流读。
我们一起来学学池水懒洋洋的样子，师引读：池水听了，睁开眼睛说：“…
5. 池水根本不愿意去大海里锻炼自己，溪水又劝它，可池水不但不听，反而不理睬溪水，又睡着了。师引读，学生跟读。
清清的溪水( )地摇摇头，又( )
6. 师：谁来演演溪水那种“无可奈何”的样子？你觉得“无可奈何”是什么意思？
7. 师生合作读1-4节。
男女生分角色读1-4节。
同桌读读溪水和池水的对话。
8. 你们读得很好，有几个生字跳出来要表扬你们呢！
学习生字：锻炼睬。
过渡：溪水和池水告别以后，它有怎样的变化呢？在课文中找出来，告诉大家。
生回答。师：对啊，溪水继续不知疲倦地向前奔流，终于来到了无边无际的大海，不过现在它不再是细细的小溪了，它锻炼得结结实实的，什么也阻止不了他的奔流。
它不怕苦、不怕累，不分日夜地向前奔流着，一路锻炼，一路欢歌，充满了活力，终于有一天，他实现了自己的愿望，来到了美丽广阔的大海，享受自由自在的美好生活！
9.出示第五小节，齐读(板书：快乐有意义)
10. 师引读，生跟读。
在溪水不停锻炼自己的时候，池水却(整天半睡半醒地躺在那儿，不愿意动一动。)时间一天又一天地过去了。有一天，它睁开眼睛一看，(自己变得又黑又臭，连老水牛都不来洗澡、喝水了。)
11. 这时的池水难过极了，这时它想起了溪水的劝告，后悔起来，齐读第七小节(板书：后悔)
学习生字： 劝悔。
12.小朋友们，当时溪水是怎样来劝池水的？(板书：锻炼不动)
现在溪水锻炼得结结实实。他兴奋地说： “
池水变得又黑又臭。此时的池水难过极了，自言自语地说： “
13.师小结。
溪水是流动的，流动的水是不会变黑变臭的，永远保持活力，这也是我们常说的“流水不腐”的道理。
从池水的教训中我们都明白了，人在生活中不能只安于现状，只图享受，只有不停地向前进步，锻炼自己，生活才会有意义，未来才会更美好！
四、复习巩固。
师：小朋友们，让我们也去锻炼锻炼，做一个闯关小练习，如果你们闯关成功，溪水会送份礼物给你们。
闯关小练习：.照样子，用表示声音的词语说几句话。
例：溪水哗哗地奔向大海。
改写：小雨点( )地打在屋顶上。
泉水( )地在山谷中流淌。
2.师；小朋友们，你们说得很好，溪水请海鸥从美丽的大海给我们寄来一封信，自己读一读，它跟我们说了什么？
小朋友们：你们好！我是溪水，我从小山谷里流出，奔向无边无际的大海，在路上锻炼的时候，虽说也有困难，但我觉得非常快乐！
我的弟弟没有听我的劝说，现在十分后悔…… 我要告诉你们，只把眼光停留在现在的人，就像一只可怜的井底之蛙，只有不断要求进取的人，才像一只翱翔天空的雄鹰。希望你们都不断进步，天天向上！
五、布置作业。
附： 板书。
7.溪水和池水。
锻不。炼动。
结结实实又黑又臭。
快乐、有意义后悔。
沪教版 二年级语文上册教案溪水和池水
溪水和池水。教学目标 1.认识生字8个 积累词语7个 正确书写5个生字。2.能正确 流利地朗读课文。能和小朋友一起根据提示，先想后读再表演课文。3.初步懂得 流水不腐 的道理，感受 不能满足现状，只有不断进取，才能得到进步 的道理。教学重点 与同伴分角色朗读溪水和池水的对话，在理解的基础上读出对话的...
二年级美术下册18潺潺的小溪水教学设计
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二年级美术下册18潺潺的小溪水教学设计
18潺潺的小溪水。1教学目标。1.欣赏小溪的 感受大自然中小溪清澈透明 蜿蜒曲折 缓缓流淌的秀美。2.学习用流畅的线条表现出溪水的流动与变化，并体现一定的意境。3.进一步培养对大自然的热爱之情。2学情分析。二年级的学生对绘画有着较浓的兴趣，他们已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面...