《我是小兵张嘎》课的设计。
罗阳小学傅晓燕。
一、 指导思想。
本课以“弘扬民族文化，练习快乐武术”为指导思想，在教学过程中充分激发学生的练习激情，体现学生的主体性。在本课的武术教学中，以“我是小兵张嘎”为主题，通过体能练兵、技能练兵、接受任务、完成任务、举国欢庆等环节，将原本单调枯燥的武术课内容融于其中。整个教学过程始终处于活跃、合作、主动的状态，同时也培养了学生热爱祖国、热爱名族的自豪感。
二、 相关分析。
武术基本功是一年级体育教材中的民族体育教学内容，一年级的学生对武术内容比较喜欢。我校的武术课内容，属于本校的特色项目，除了学习教材中已有的简单的基本功动作外，还有本校的自编武术操内容，比原教材中的内容更加复杂，对学生协调性、柔韧性和力量等素质的要求也更高。在掌握了简单的基本功和武术操之后，学生能够跟着教师口令进行演练，但是动作的标准性不够，所以本课的教学重点与难点是提高学生个别动作的标准性与简单武术动作的攻防领悟性。
一年级的同学非常的活跃，也很好学。他们对武术的兴趣非常的高，但是对于武术的真正的认识并不是很准确。根据本校学生原有的武术技能水平，本单元流程设计分为3课次的教学。
实际教学中，要从学生的具体掌握情况出发，循序渐进，合理安排教学进步，让学生有一个适应过程，教学指导中要培养学生主动学习的愿望和相互合作的精神，同时应强调安全。
三、 学习目标。
学习冲拳、推掌、正蹬腿、马步格挡与弓步冲拳的动作技术，提高学生动作的标准性，使90%的学生基本动作的标准性提高，80%的学生能够灵活马步格挡与弓步冲拳。发展学生的上肢力量和身体的协调性，提高身体的灵活性。
教师应当为学生创造表现的契机，“武术操”的演练与“障碍接力赛”是提高学生的表现力及学生学习武术的积极性。
四、 主要教学过程。
全课的练习过程中，为了激发学生的学习兴趣，以“我是小兵张嘎”为主题，贯穿全课，使用了体能大练兵、技能大练兵、接受秘密任务、完成任务、举国欢庆等环节，将整节课做了串联。
第一部分的体能大练兵：主要目的激发学生在课堂上的气势，调动课堂氛围，让学生在气氛高涨的氛围当中，达到热身的目的，快速的进入本课所需的学习状态。
第二部分的技能大练兵：
1、复习武术操。
2、学习基本动作冲拳、推掌、正蹬腿、马步格挡与弓步冲拳，加深学生对武术的了解。
第三部分的接受任务送信件：
进行障碍接力赛，在接力赛中设置了遇到敌人(采用本次课学的内容)、钻过地道、越过陷阱、投放秘密信函、凯旋归来。教师做裁判，为学生加油。
罗阳小学体育与建身课时计划。
准备笑脸贴6个。
五角星无数个。
1至6的数字剪好。
课开始部分：
老师：同学们好。
学生：老师好。
老师：小朋友们你们知道小兵张嘎吗？
学生：知道。
老师：那我们今天就来学习小兵张嘎做一位小英雄好不好？
学生：好。老师：现在由江蕙带头围着操场跑步，开始。
学生：排成一列队伍开始跑步，听教师口令编组做出步型，多出来的小朋友自己进行三次小青蛙跳。
老师：集合，自觉排成一号队形。
学生：很安静到自己的位置。
老师：刚才老师看到我们小朋友的体能非常的棒，后面让我看看我们小英雄的本领如何。
学生：学生练习。
老师：教师点评抱拳，要求学生抱拳的时候双手放腰间，肘关节向后夹紧。挺胸收腹。
学生：分六小组由小组长叫口令进行练习一次，从马步劈拳开始。
老师：集合点评，刚才我们练的都很棒，练得最棒的小组是xx小组奖励五角星。
学生：散点集合。
老师：现在我们开始练习打靶，拿好手靶站到2号队形。（靶子3个一堆放六堆）
学生：听从指挥。
老师：口令、点评、及时鼓励纠正错误、语言激励、让学生演示。
学生：练习、相互表扬与鼓励你真棒。
老师：1、 拳面击打到手靶。注意抱拳。
2、 掌心击打到手靶。注意抱掌。
3、 脚尖勾紧，用脚掌蹬在脚靶上。
4、 先讲解搂手弓步冲拳的攻防含义，要求学生弓步后面脚伸直，脚尖内口。然后用拳靶配合练习。
课后小结。一年级的学生在练习武术的时候，动作标准性不够，例如：冲拳的时候他们会用指关节向前击打目标，会用肩部发力，这些都是不正确的冲拳方法，而且冲拳的练习是十分枯燥的，所以在课的练习中，我运用了手靶和发声练习，使学生很明确的知道自己冲拳时应该击打到拳靶的地方加上冲拳时的呐喊声音大大地加大了学生练习的兴趣。
整节课学生都表现出较高的学习兴趣。课中美中不足的是学生的步型还需要在今后的课中不断提高。
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