小学武术“短棍”（3-3）教学设计。
一、教材依据：
1.冀教2011课标版小学2年级运动技能。
内容：武术—短棍单练套路第一小节3-32.新版2011《体育与健康课程标准》一、指导思想：
本课以学习简单的武术短棍技术动作，提高学生的自卫能力，传承中华传统精神为目的。以新《体育与健康课程标准》理念为依据，树立健康第一指导思想，贯彻阳光体育宗旨。通过现代化多**等多种教学手段，激发学生学习兴趣，引导学生自主学习，自主**。
始终以教师为主导，学生为主体进行教学。使学生养成良好的体育锻炼习惯，从身到心、由魂到魄得到提升从而加强勇敢、向上、团结的意志品质。二、教材分析：
本课选自冀教2011课标版小学2年级运动技能—武术。武术作为中华民族炎黄子孙的生存技能，伴随着中国历史与文明发展，走过几千年的风雨历程，成为维系这个民族生存的发展的魂、和承载中华儿女基因构成的魄。本课属于武术拓展内容短棍二段位单练套路，其中包括穿盖横击压托推六个主要动作。
全课分为3课时，本节课为第三课时，使大部分学生掌握本课第二小节第5—6动作的同时，发展学生力量的爆发，制动及上下肢协调性，培养学生勇敢、果断的意志品质。
三、学情分析：
本次授课对象为小学二年级学生，这个年龄段的孩子对未知充满好奇，活泼好动，想象力丰富。但他们自制力差，恒常性短，学习方法以机械记忆和形象思维为主，因此采取因材施教法，长善救失原则，以及多**的融入让课堂充满趣味性，直观性，生动活泼的气氛，让学生在体育课上体会成功的喜悦。而在五步拳原有一定基础上学习短棍，女生柔韧性协调感及男生的力量爆发都给本课学习打下了很好的地基。
四、教学目标。
1.使94%的学生掌握武术—短棍的基本概念，教学重难点。
2．通过分组教学法，整体展示法的教学方式提高学生积极性，发展下肢的肌群及学生身体协调能力。
3．培养学生自主学习，挑战自我，机智、果断的精神。创建友好团队合作能力及班级凝聚力。五、教学重难点。
重点：持棍位置与目视的方向难点：步伐沉稳，力量的制动。
六、活动过程：第三课时一．准备部分。
1.课堂常规：体委整队师生问好导入本课内容贯彻健康第一思想。
2.热身：在**的伴奏下进行短棍操教师语言引导，镜面示范及口令下达学生积极跟随老师做充分热身3.每日一练：五步拳。
4.游戏：短棍接力（反应速度游戏）
设计意图：1.在课的热身操环节加入手上的短棍的练习，与动作沉稳的五步拳相结合，再加上激发学习兴趣的速度反应游戏。
使学生身体机能快速进入短棍学习氛围当中，达到学习最高兴奋点，即起到了热身的效果，又为下面学习环节做很好的铺垫。
2.在游戏的过程中教师严格遵守规则制度，让学生对体育竞赛有一个公平、公正、公开的认识。并在整个过程中让学生注意安全，贯彻本课‘健康第一’的指导思想。
二．基础部分1.**短棍微课**。
教师：提问问题并让学生自主讨论学生：自主讨论，举手回答。
教师：根据回答进行补充和鼓励。
设计意图：针对小学生的机械记忆和形象思维的特点，在开始教学的部分与多**教学连接在一起，把生动直观的**影像**在学生面前，让学生的视觉，听觉与学生的运动知觉产生联系，因此把这一教学手段融入情景导入部分，3.教师：
完整示范分解示范重难点灌输学生：模仿与**3.教师：
组织分组讨论学习任务下达：运用平板电脑自主学习相互录像，讨论纠正学生：明确任务，认真完成教师：
巡回指导，纠正，鼓励。
4.教师：带领学生反复纠正一个动作学生：跟随教师，认真思考教师：带领学生完整练习。
设计意图：让每组学生在多**教学的帮助下能够养成自主学习习惯，相互**彼此动作，相互纠正，相互**。一边学习了技术，一边加强班集体凝聚力。
然后让学生原地练习一个动作，克服学生手脚不协调，形成动作的自动化阶段。
三、基础部分：素质拓展1.**伴奏。
2.平板支撑＋左右手反复拍地3.正反两头起。
4.蹬自行车+并腿45度角过渡15度角5.夹腿俯卧撑+两人面对面击掌6.仰卧起坐7.下肢拉伸8.加速跑。
设计意图：为了更好的在枯燥单一的锻炼中调动学生的积极性，本节课把每个的动作加以改进，即加大了难度，还提高学生学习兴趣，激发学生挑战自我，克服困难的意志品质。四、结束部分：
放松身心1.拉伸。
教师：**舒缓**。
带领学生做简单的瑜伽练习，充分拉伸肌肉纤维学生：放松身心，认真跟随老师动作2.总结。
教师：集合整队，提问本课所学学生：思考问题，踊跃发言。
教师：总结本课，师生再见，**器材。
设计意图：让学生对体育运动有一个全面性的发展，身体得到放松，心里得到满足，鼓励学生课上课下多多锻炼身体，比赛时友谊第一比赛第二，贯彻阳光体育宗旨，使学生走在阳光下，摆脱亚健康。
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二年级体育教案教师 王林崇。单位 新河头小学。教学内容 1 跑 各种姿势启动的自然跑 2 游戏 迎面接。力。教学目标 1 通过各种启动姿势 站 坐 蹲 撑 跪 的自然跑使学生初步了解正确的自然奔跑方法，培养正确的身体姿势，发展灵敏 速度和一般耐力素质，提高奔跑能力。2 通过游戏培养学生的兴趣爱好，发...