教材分析。
课文写了敌人想收买刘胡兰，刘胡兰坚贞不屈，死也不说出谁是共产党员，敌人把刘胡兰铡死了。
教学要求。1.会认15个生字，会写8个字。
2.正确、流利有感情地朗读课文。
3.读懂课文，学习刘胡兰在敌人铡刀面前视死如归的革命神。
教学重点。1.学会本课生字新词。
2.有感情地朗读课文。
教学难点。1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、读懂课文，学习刘胡兰在敌人铡刀面前视死如归的革神。
课前准备。1.生字卡片。
2.教学挂图（投影）。
3.搜集刘胡兰资料。
教学方法情景教学法自主合作**教学法。
教学课时。二课时。
教学设计。第一课时。
学习目标。1.会认15个生字，会写8个字。
2.正确、流利地读课文。
教学重点。1、学会本课生字新词。
2、有感情地朗读课文。
教学难点。正确、流利有感情地朗读课文。
教具准备。1.生字卡片。
2.教学挂图。（刘胡兰画像）
教学过程。一、导入新课。
出示（投影）刘胡兰像***题词：“生的伟大，死的光荣”。
指图：刘胡兰与黄继光、董存瑞等千千万万的革命先烈一样，为了新中国，为了我们能过上今天这样的幸福生活，他们抛头颅洒热血，牺牲了生命。你们想听刘胡兰的故事，想知道***为什么给刘胡兰写挽词：
“生的伟大，死的光荣”吗？我们来学习课文。板书：
刘胡兰。
二、初读课文，学习生字。
1.自由读课文，用笔勾出不认识的字和新出现的词语，多读几遍，并从中找出要认识的字读一读。
2.出示认识字的卡片。
1）先读词语，再认生字。
2）凭借生字卡，指名读**车读齐读。
3）借助生字表，读准字音。
后鼻音：党膛牲荣。
l、n、r区别：荣（róng）翘舌音：铸、铡。
4）引导点拨，识记生字。
鼓励学生在小组内介绍自己的识字方法，同学之间互相补充、启发。
全班交流识字方法，及**价。（熟字加部首，换部首）
5）再读课文。
把生字、新词带入课文中，朗读课文注意把句子读通顺。
同桌互读互评。
全班齐读。3、指导写字。
1）指名认读要写的八个生字，并用八个字分别口头组词。
刘胡兰伟大牺牲出卖杀害光荣共产党。
2）指导观察，总结规律。
重点指导：牛”作为部首时，为“牜”第三笔是提。
卖”上为“十”下为“买”。
党”部首“?”中间是竖。
3）师范写、生练写，师巡视指导。
三、作业。抄写生字新词。
第二课时。学习目标。
1.学习课文，理解内容。
2.有感情地朗读课文。
教学重点。有感情地朗读课文。
教学难点。读懂课文，学习刘胡兰在敌人铡刀面前视死如归的革神。
教具准备。教学挂图，刘胡兰资料。
教学过程。一、复习。
1.出示生字卡片抽读。
2.读课文。
二、学习课文。
1.读课文，整体感知。
1）刘胡兰是什么人？（将找到的材料，告诉同学们）
2）课文写了什么内容？
敌人想收买刘胡兰，刘胡兰坚贞不屈，死也不说出谁是共产党员，敌人将刘胡兰铡死了。***为刘胡兰写了挽词：生的伟大，死的光荣。）
2.再读课文，说说你们又知道了什么？
学生能说出课文中的一点都行）
1）由于叛徒的出卖，刘胡兰**了。
2）敌人想收买刘胡兰，要好说出共产党员的名单，刘胡兰说：不知道。
3）敌人让刘胡兰说出村子谁是共产党员，给她100块钱。
4）敌人要枪毙刘胡兰，刘胡兰还是不说。
5）敌人拷打刘胡兰，刘胡兰一动也不动。
6）敌人铡死了六个民兵，威胁刘胡兰，刘胡兰还是不说。
7）刘胡兰走到铡刀跟前，光荣地牺牲了。
3、读敌人说话的内容。
1）从敌人对刘胡兰说的话，你悟出了什么？
敌人**气极败坏想尽办法威胁刘胡兰）
2）用这样的语气读敌人说的话。
3）读刘胡兰回答敌人的话。
4）要怎样读？（仇恨敌人勇敢视死如归）
齐读，刘胡兰回答敌人的话。
4.***的挽词：“生的伟大，死的光荣”怎么读？
对英雄的敬仰、自豪、雄壮）
5、齐读课文。
二、总结全文。
1.根据课文内容，用自己的话，说说敌人是怎样收买，威胁和拷打刘胡兰的，刘胡兰是怎样表现的？
指名说（多叫几个）
2.我们要向刘胡兰学习什么？
三、作业。把这个故事讲给爸爸妈妈听。
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