第三单元。
语文园地三。
教学目标：1.感知近反义词，能给一些词语找出近反义词朋友。2.复习巩固本单元部分生字词。
3.有感情地诵读儿歌《我爱祖国》，受到热爱祖国的思想教育。
4.学习句子“__真___我学习发现生活中的美，学习用流畅的语言表达心情，抒发情感。5.逐步培养积累语言的习惯。
教学重点：培养学生自主识字的能力。教学难点：积累词语和句子。教学课时：2课时教学流程：
第一课时。一、趣味导入游戏：师生对对碰。
长对短，上对下，对对__，高对__，胖对__，前对__，大对__二、学习“我的发现”
你们很聪明，眼睛很亮，也爱动脑筋。今天，老师还要考考同学们，看看你们能够发现什么。
1.出示生字卡片组，生读一读。师注意较正学生的发音。进—退买—卖快—慢正—反安全—危险复杂—简单2.说一说：你发现了什么？
买和卖长得很相似。有东西（十字头）时才能卖，没东西（十字头）时就要买。3.生书空“买”“卖”二字。4.认读生字卡片。
退危险买卖反杂简单。
三、学习“日积月累”
1.这组词语又有什么规律呢？我们来看一看吧！
2.哦，它们的意思非常相近，它们是好朋友。那么，我们也来给这些词语找找它们的朋友吧！
打开课本55页，看谁先找到三个词语的朋友，并且把它们请到朋友的身边。时间是三分钟。
3.读一读，记一记。四、学习“我会读”
1.大家都累了吧？来，让我们读一读这首儿歌。师教读。2.有感情地朗读。你可以站起来读，也可以加入自己的动作读。五、学习“读读说说”
1.这么长一首诗歌都能读得那么好，真了不起！这个句子你肯定也能读好！出示句子：花坛真漂亮啊！
2.读了这个句子，你想说什么、做什么吗？
3.师选择学生说的一个句子加入。出示句子，生齐读。花坛真漂亮啊！我要。4.补充句子：
北京真___啊！我多么想老师多么啊！我真想真啊！我。
第二课时。一、口语交际1.展示资料，选择伙伴。
展示地点可设在教室，也可设在宽阔的操场，甚至野外。让学生在展示出的资料中了解自己关心的风景名胜，并在此过程中选择好自己的交流对象，完成分组。注意在选择交流对象过程中的交往方法和注意事项。
2.分组交流。
这是这次口语交际活动的重点。可以让学生通过商量，选择下面的交流方式。（1）“导游”介绍自己搜集的资料和知道的情况，“游客”提问，“导游”解答。
（2）“导游”在介绍的过程中，“游客”随时提问，导游灵活安排介绍和答问两方面的内容。
3）“游客”先提问，“导游”一一作答，然后“导游”再介绍游客没有问到而自己认为有必要讲的情况。
3.全班交流。
各组推选最好的“导游”，在全班介绍风景名胜，并进行交流。如时间不允许，可先让各组代表简单说说自己准备介绍的内容，让大家选出两****在全班交流。交流的方式可以像小组交流一样，也可以变换方式，注意体现师生和生生的互动。
4.总结。
简单总结一下这次活动的情况，可一起分享搜集资料的经验，交际的经验，也可评“最受欢迎的‘导游’”，最受欢迎的‘游客’”等。二、展示台。
这次“展示台”提示了三个方面的内容：展示课外识字成果，展示自己搜集的与本组学习内容相关的明信片，展示自己的艺术才能。教学时，注意引导学生交流课外识字的途径，可以把展示活动和口语交际结合起来。
人教新课标 二年级语文上册教案语文园地三
教学目标 知道反义词在词义上的特点，并通过反义词识字。初步认识近义词。感知感叹句与陈述句的句式特点，提高口语表达能力，积累语言。模拟 游客 和 导游 进行口语交际，提高交际能力。教学重点 通过反义词识字。教学难点 认识近义词，模拟 游客 和 导游 进行口语交际。教学准备 收集风景名胜地区的资料。生字...
人教新课标二年级下册语文教案语文园地六教学设计
语文园地六。教材分析 本园地共有四大部分 我的发现 日积月累 口语交际 和 展示台 通过读写aabb式叠词，读写形声字 形近字和小诗，开展口语交际，创设办 六一 墙报的展示台，来切切实实地提高学生的观察能力 分析能力 识字能力 口语交际能力和实际操作能力。教学目标 1 在读写与比较aabb式叠词 形...
人教新课标二年级下册语文教案语文园地六教学设计
语文园地六。教材分析 本园地共有四大部分 我的发现 日积月累 口语交际 和 展示台 通过读写aabb式叠词，读写形声字 形近字和小诗，开展口语交际，创设办 六一 墙报的展示台，来切切实实地提高学生的观察能力 分析能力 识字能力 口语交际能力和实际操作能力。教学目标 1 在读写与比较aabb式叠词 形...