教学目标】、知道反义词在词义上的特点，并通过反义词识字。
、初步认识近义词。
、感知感叹句与陈述句的句式特点，提高口语表达能力，积累语言。
、模拟“游客”和“导游”进行口语交际，提高交际能力。
教学重点】通过反义词识字。
教学难点】认识近义词，模拟“游客”和“导游”进行口语交际。
教学准备】、收集风景名胜地区的资料。
、生字卡片。
教学时间】三课时。
教学过程第一课时。
一、学习“我的发现”
、让学生自己先借助拼音读一读六组反义词，再读一读学习伙伴的话，说说自己是否发现这几组词的共同点（每组的两个词意思相反）。
、师范读，生注意听老师的读音。
、师生互读，读准字音。
、小组交流认记生字，互相检查是否读准字音。
、出示生字卡片，抽生读字，检验认字情况。
、给生字找朋友：
退──腿险──脸读──卖反──饭间──简。
、“我说你说”──师生对说反义词：
⑴ 说教材里的词：
补充：好──坏新──旧上──下高──矮
明──暗开──关来──去前──后
多──少重──轻。
生生对说反义词。
二、学习“日积月累”──我会选。
、学生自读词语，看能否发现什么。
、教师引导：
老师站在脚室的**。⑵ 老师站在教室的中心。
这两句话的意思是否一样？说明了什么？
中心与**意思相近，是近义词。）
、选词配对，在读一读。
、扩展：你还能说出一些近义词吗？
三、巩固复习。
、出示生字卡片**车读。
、对反义词比赛：师与生对。比一比看谁对得快。
第二课时。一、复习巩固。
连线：① 找近义词找反义词。
美丽著名正简单。
特别漂亮复杂反。
中心非常买关。
有名**安全卖。
愉快快乐开危险。
二、学习“读读说说”
、出示“！”与“。”讲解感叹句与陈述句。
、读句子，体会感叹句与陈述句的特点。
、教师引导学生分析句子：
⑴ 前是感叹句，后是陈述句。
因为“花坛真漂亮“，所以“我要把他拍下来”。
、方照例句说句子：
北京真啊！我多么想。
、 仿照例句完成第三句。
、 同桌互相仿说句子。
三、学习“我会读”
、学生自读诗歌。
、小组互读，比一比看谁最先背诵。
、小组交流：读了这首诗，你有什么感想？
四、展示台（交流课外识字的途迳）
、展示课外识字成果。
、展示自己搜集的与本组学习内容相关的明信片。
、展示自己的艺术才能。
第三课时。一、展示资料，选择伙伴。
、展示自己收集的风景名胜资料，让学生在展示出的资料中了解自己关心的风景名胜。
、在展示过程中选择好自己的交流对象，组成“旅游团”。
二、分组交流。
学生自由选择下列交流方式：
、 “导游”介绍自己搜集的资料和知道的情况，“游客”提问，“导游”解答。
、“导游”在介绍的过程中，“游客”随时提问，导游灵活安排介绍和答问两方面的内容。
、“游客”先提问，“导游”一一作答，然后“导游”再介绍游客没有问到而自己认为有必要讲的情况。
三、全班交流。
、各组推选最好的“导游”，在全班介绍风景名胜，并进行交流。
、各小组推选出来的“导游”互相交换到别组带队。
四、总结。、简单总结一下这次活动的情况，一起分享搜集资料的经验，交际的经验。
、评出“最受欢迎的‘导游’”，最受欢迎的‘游客’”等。注意转变角度，思考怎样看问题，想问题。
人教新课标 二年级语文上册教案语文园地三
第三单元。语文园地三。教学目标 1.感知近反义词，能给一些词语找出近反义词朋友。2.复习巩固本单元部分生字词。3.有感情地诵读儿歌 我爱祖国 受到热爱祖国的思想教育。4.学习句子 真 我学习发现生活中的美，学习用流畅的语言表达心情，抒发情感。5.逐步培养积累语言的习惯。教学重点 培养学生自主识字的能...
人教新课标二年级下册语文教案语文园地六教学设计
语文园地六。教材分析 本园地共有四大部分 我的发现 日积月累 口语交际 和 展示台 通过读写aabb式叠词，读写形声字 形近字和小诗，开展口语交际，创设办 六一 墙报的展示台，来切切实实地提高学生的观察能力 分析能力 识字能力 口语交际能力和实际操作能力。教学目标 1 在读写与比较aabb式叠词 形...
人教新课标二年级下册语文教案语文园地六教学设计
语文园地六。教材分析 本园地共有四大部分 我的发现 日积月累 口语交际 和 展示台 通过读写aabb式叠词，读写形声字 形近字和小诗，开展口语交际，创设办 六一 墙报的展示台，来切切实实地提高学生的观察能力 分析能力 识字能力 口语交际能力和实际操作能力。教学目标 1 在读写与比较aabb式叠词 形...